联系上下文理解词语的意思 如何指导四年级学生，联系上下文理解词语？

如何指导四年级学生，联系上下文理解词语？

在阅读理解专题中提到：在语境中理解词语时，在回答这样的问题时，不仅要回答词语本身的意义，还要回答词语在文本中的意义和作用。两者缺一不可。否则，你可能得不到满分。

具体方法如下：

一是根据单词的字面意义直接感知单词的意思；

二是根据上下文句子之间的关系来理解单词；

三是，我们应该根据上下文句子所创造的情境来理解单词

最后，我们应该根据上下文所描述的事件来理解关键词。

这四点是渐进的。有些话题只需要明确前两点，有些则需要明确全部四点。我们应该根据主题来分析。

例如：这样，墙上就充满了红绿的批评，形成了一幅色彩斑斓的“壁画”。

根据上下文，解释多彩的含义。

作答时要注意文字的意思，因为文字本身是一个褒义词，用来形容丰富而美丽的色彩，但在文字中，却被当作贬义词来指人们的涂鸦，破坏环境。

因此，归根结底，只有把词语放在特定的语境中去理解和体验，才能更好地理解词语的含义。

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