老师老师幼儿舞蹈 什么是幼儿园教师？
舞蹈对幼儿教师的好处？
舞蹈是经过提炼、组织和艺术加工的艺术，以人体动作为主要表现手段。它来源于生活却又高于生活。舞蹈以其独特的表现力，通过肢体语言传达喜、怒、哀、乐，表达人们的思想感情。舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能。把舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养学生的体态，增强动作的协调性和节奏感，还可以表达和表达感情，加强交流，美化生活，培养良好的道德品质。对孩子来说是一种很好的美育形式。
舞蹈最大的特点就是通过肢体动作，也就是肢体语言，来表达人、事和深刻的内涵。所以，孩子在学习舞蹈的同时，身体形态也得到训练，这是其他艺术形式无法替代的，比如一指训练、踮脚等动作。经过一段时间的学习，儿童会使他们对身体的运用从无意识的本能状态过渡到有意识的特定舞蹈功能状态。通过各种舞蹈姿势的训练，使孩子四肢动作协调，挺胸驼背等不良习惯消失。相反，优雅的体态和良好的外表气质才是舞蹈对孩子最直接、最明显的审美功能。经过舞蹈训练的孩子充满自信和乐观，有着大方活泼的身体和开朗美好的气质。此外，舞蹈还可以培养孩子团结协作的精神和勇于不怕困难的进取精神，使他们的性格活泼开朗，充满自信。
儿童舞蹈和成人舞蹈有着相同的规则，都是以人体为工具，通过人体动作的词汇来表达一定思想感情的动态艺术。但是，与成人舞蹈相比，儿童舞蹈的节奏更加欢快、明朗。它包含了孩子的“童心”和“童趣”，包含了他们对“真善美”的感情和亲和力。少儿舞蹈教育对儿童的智力发展、道德修养、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养都有着课堂教育无法替代的积极作用。
儿童舞蹈符合儿童爱动爱舞的特点，也符合儿童通过感知、依靠表象认识事物的心理特点。孩子在动作、节奏、娱乐等方面的模仿能力得到了提高，对外界事物的认识和理解也加深了。舞蹈是一种无声的语言，孩子们往往依靠丰富的想象力和精神感知力来表达这些动作的内涵。这些动作可以激发和启发他们产生丰富的联想，打开创作思路。
跳舞还可以培养孩子活泼的性格和坚强的毅力。孩子，尤其是当代的独生子女，在家里受到亲戚的宠爱，在公共场合可能会害羞，有气质，而跳舞是在公共场合表演。这种艺术活动具有现场即时人际交流的特点。在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向性特点，激发学生进行富有表现力的表演。通过参加排练、演出和集体活动，许多学生克服了内向、胆怯、害羞等不健康的心理。参加艺术活动开阔了孩子的视野，增强了孩子的自信心，培养了孩子开朗活泼的性格。另一方面，舞蹈是一门残酷的艺术，在舞蹈训练的过程中，有些动作是要带着痛苦和艰辛去完成的。这就需要孩子有坚强的意志和努力的精神。所以一些娇弱的孩子，通过艰苦的训练，在毅力上得到了充分的磨练。
来自——@一个舞者
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