“读”造句

用“读”怎么造句

她告诉我，她喜欢读童话。
他读了信之后，大惊失色。
他正摇头晃脑地读课文。
这样的文章读来很能净化心灵。
读书要反复的读不能囫囵吞枣。
这篇文章的格调优美，值得一读。
我决心好好学习，上大学，读研究生。
张老师酷爱文学，读了很多中外名著。
他这篇文章空洞无物，不值得一读。
星期天上街闲逛，莫如在家里读点书。
趁年轻多读些书，开卷有益！
读过这本书，我收获颇多。
读报纸是我们获取知识的一个重要途径。
也许你听我读英语你的心会七上八下。
这首诗读来琅琅上口。
老师要求我们把这首诗读得滚瓜烂熟。
这篇杂文，短小精悍，值得一读。
小东的爸爸饱读诗书，学识渊博。
我课外书读得少，语文基础比较薄弱。
书包，虽然饱读诗书，却依旧空空如也。
那篇文章读来令人荡气回肠。
这篇文章文从字顺，值得一读。
这个剧本写得很好，值得一读。
我爱不释手。你以前读过吗？
这本诗集读之沁入心脾，神清气爽。
谁读的书多，谁知道的道理就多。
这本书言之有物，的确值得一读。
这篇文章文从字顺，读来朗朗上口。
读了他的书，真使我佩服得五体投地。
这本书辞鄙义拙，不值一读。
这篇文章意味深长，很值得一读。
他的诗恰如出水芙蓉，读来沁人心脾。
我读了几本关于环境保护的书。
我读过当时的一些记载，很受感动。
我不过是随便翻翻而已，没有认真读。
这篇文章写得真没“劲”，读得损人不利己。
读了《养花》这篇课文，我有很多感想。
世界是一本书，足不出户者仅读其一页而己。
我读了你给杂志写的文章，真是才华横溢。
在李伟的陪伴下，我读过了一个愉快的假期。
我心里有点七上八下，你能读到我的信吗？
不是我不想读大学，而是没钱读不起大学。
课外书不是不可以读，而是要有选择的读。
小红学习起来总是能触类旁通，从不读死书。
不管你怎么读，这个句子总是不知所云。
假期要多读点书，不能光靠看电视打发日子。
我们读的书渐渐多了，知识也更丰富了。
这篇作品词藻优美，读来令人赏心悦目。
这本书我读过很久了，只记得大概内容。
在百无聊赖中，随手抓过一本书来，读下去。
一读起文言文，他就有如堕烟海的感觉。
老师说开卷有益，叮嘱我们多读有益的书籍。
有时候收信人读到我的信，只觉得不知所云。
妈妈除了上班做家务，还要抽空读些书。
爸爸一边用早餐，一边读晨报上的新闻报道。
这本书，说古道今，海阔天空，很值得一读。
安徒生童话真吸引人，谁读都会手不释卷。
这篇文章写得真没“劲”，读来索然寡味。
这篇信手拈来的散文，读来十分生动有趣。
这篇文章的优点是文从字顺，读来朗朗上口。
听他一席话，胜读十年书，我深感不虚此行。
我们要多读些科普读物，懂得一些科学常识。
他们只是爱好书籍，情不自禁地一直读下去。
要想在写作上大有作为，必须多读多练。
你读过战争题材的小说《烈火金刚》吗？
这部小说的人物描写生动细腻，读来使人如见其人。
于是，后人用"悬梁刺股"来形容勤学好读的精神。
杀身成仁，舍生取义，不都是读圣贤书者所当为？
如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。
故事开端的那个问题，总是吸引我继续读下去。
这篇一气呵成的好文章，读来真是令人神清气爽。
我已经奄奄一息在读"不要自寻短见"类型的书。
人民日报的社论，行文畅达，读来有一泻千里之感。
读再多的书，不用到实践中去，也只是个两脚书橱。
读书有成效不在于博览群书。而在于读有用的书。
小明向来喜欢读课外书，所以作文思路开阔。
盘根错节的紫藤树下，是同学们晨读的乐园。
这篇文章空话连篇，言之无物，读来枉矢哨壶。
我爱读寓言故事，因为可以从中得到有益的启示。
学习外语要坚持天天读，不能三天打鱼，两天晒网。
这篇散文，越读越感觉其味无穷，含义深远。
这种坐井观天的看法，纯粹是书读得太少的缘故。
他那下笔成章的才能，是靠平日多读多写磨出来的。
他不爱读课本，倒喜欢胡乱写些风花雪月的诗文。
读了那么多书，怎能说出这般不识大体的话来。
现在他已博览群书，不仅读历史，还读哲学与科学。
你才读一下书就看半天电视，不是一暴十寒是什么？
我如饥似渴，贪得无厌地饱读这里的大量藏书。
昨天我把一个字的字音读错了，今天给予更正。
青少年要多读些书，从书本中寻求有用的知识。
这本书让人读了又想读，爱不释手地仔细品味。
读的书多了，我的脑海里萌发了许多奇思妙想。
这篇文章空话连篇，言之无物，读来味同嚼蜡。
这篇文章初读觉得平平常常，过后却回味无穷。
他读到这个地方，渐入佳境，舍不得放下了。
这篇游记写得很生动，读了以后仿佛身临其境一般。
他的文章用语新鲜活泼，生气盎然，读来给人苍翠欲滴之感。
党同伐异，刻薄寡恩在朱先生写的文字里是读不到的。
这篇社论有点在替报社文过饰非的味道，让人读了有些不快。
只要我认真读诗，有朝一日我一定会，考上第一名的。
其实爱读言之有物杂文的人不只我一个，而是所有人。
开卷有益：要做到开卷有益，首先就要选择读好的书。
经你一说，我茅塞顿开，真是“共君一席话，胜读十年书”。
读烈士传记不是茶余饭后的消遣，而是接受革命传统的教育。
他的文章用语新鲜活泼，生气盎然，读来给人有苍翠欲滴之感。
我们读书不能一目十行，不求甚解，要反复读，才能真正领会。
我在母校读了六年书，现在要离开了，怎能不叫人留恋呢？
读鲁迅的杂文，一点儿也不感到枯燥，简直是美的享受。
王老师经常教我们多读些课外书，开卷有益，定会有收获。
这本科幻小说，我一连读了三遍，也没有完全读懂其中的奥妙。
这种装腔作势，没有真情实感的作品，根本不值得一读。
有些文章真是装腔作势，令人难以卒读，实该大扫此种不良文风。
一直想着说、读、写、练，却总是囫囵吞枣的一带而过。
读文言文和写白话文不是风马牛不相及的两件事，而是关系紧密。
尽管外面闹翻了天，他在屋子里依然文风不动，照旧读他的书。
重要的书必须常常反复阅读，每读一次都觉得开卷有益。
他随心所欲地泛泛而读，故对许多经典书籍不甚了了。
我们要立志要行万里路读万卷书，做一个见多识广的人！
老李读过几年子曰诗云，说起话来“之乎者也”，咬文嚼字的。
这部小说的人物描写生动细腻，读来使人如闻其声，如见其人。
读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。
哥哥读书的范围很宽，不但读文学作品，也读科技作品。
要写好作文，只有下功夫多读多练，此外没有别的办法。
原来目不识丁的他，经过两年学习已经可以读报纸了。
这篇文章，她读了好几遍，现在已经背得滚瓜烂熟了。
读李贺的诗，要含英咀华，仔细玩味，方能有所体会。
读一本书必须吸取精华，千万别干买椟还珠的蠢事。
他的这篇文章写得枯燥乏味，让人读过之后味同嚼蜡。
广大读者最厌烦读那种无病呻吟，风花雪月之类的书籍了。
尽管外面闹翻了天，他在屋里仍然文风不动，照旧读他的书。
他的拟古诗、拟乐府大都脱离现实，跟着古人亦步亦趋，读来枯燥乏味。
他爱讲些顶好三缄其口的怪话，他读的书太多，他常爱逛逛栗树咖啡馆，那本是画家跟音乐家扎堆儿的地方。
由于家里条件差，他没能读上初中，他对知识是如饥似渴，终于义务教育让他完成了读书梦。
你照我的方法去读，自然可以融会贯通，不会只是囫圇吞枣而已。
下课铃一响，同学们从教室里鱼贯而出每一次到图书馆，我都会爱不释手地捧着自己心爱的书津津有味地读。
质疑问难，是指围绕事物边读边提出问题，并通过分折思考解决问题，从而加深对读物理解的一种阅读方法。
老赵精辟地分析了当前的国内外形势，小李感叹地说：“真是共君一席话，胜读十年书啊！”。
他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人大为赞赏！
我读了抗日英雄杨靖宇那可歌可泣的事迹后，心里充满了无限的敬意。
你读老舍的剧作，就会发现他惜墨如金，其台词之精练，几乎增加一字也觉得是多余的。
读了这篇回忆录，我眼前仿佛出现了将军那叱咤风云的光辉形象。
迄今总理虽亡，而读遗嘱，翻遗著，我们都可看见总理的民族革命运动政策如日月经天，江河行地！
基于对文章内容的了解和认同，读这些文章时，不少教师读得声情并茂，绘声绘色。
这篇报告文学叙述了王厂长走马上任的故事，写得生动感人，含义深刻，值得一读。
读文章还要从用词、句式、修辞等方面去体会语言，才能心满意足，尝到读书之乐。
在这个世界上，有许多热爱生命的人，他们不屈不挠，奋发向上。今天，我读了张海迪的故事。
我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。
今天读了一篇天文方面的科普文章，对于宇宙知识的了解使我获益匪浅。
读了鲁迅先生的《在仙台》我才知道，所谓“胶菜”原来就是山东大白菜。
学习语文必须日积月累地勤加练习，才能在听、说、读、写各方面都流畅，不是一朝一夕就能学得好的。
他的作品使人读了之后受益匪浅，获益良多，用不同凡响来形容不足为过。
要想把文章写好，得于平常多读、多看、多写，妄想梦笔生花，突飞猛进是不切实际的。
这本书他越读越没意思，但又想把它读完，大概是食之无味，弃之可惜吧。
学习英语，一定要在听、说、读、写几方面下工夫，并要长期坚持下去，才能运用自如。
那篇文章指责对方的疵病，到了痛毁极诋、无以复加的境地，让人读了觉得是泄私愤而不是讨论。
这篇散文，形散意不散，文字如行云流水一般自然畅快，值得一读。
杨小东一边读一边细细地品味，似乎这书中的每一句话都包含着不可捉摸的秘密。
许多家长望子成龙，星期日也不休息，陪着孩子去读各种各样的训练班。
他酷爱读书，如果遇上了好的书籍更是如饥似渴的去阅读，最后还要读的滚瓜烂熟。
她和她的家人都酷爱读书。他们甚至连当时被嗤之以鼻的小说都要读。
她刚读了他信中的头几句话，就完全明白了他的苦恼和他的向往，因为他们毕竟是声应气求的一对知心朋友。

《读》字的基本信息

简体	读
繁体字	讀
拼音	dú,dòu
部首	讠
五行	火
基本释义	[ dú ] 字的念法；读音：异～。“长”字有两～。 [ dòu ] 语句中的停顿。古代诵读文章，分句和读，极短的停顿叫读，稍长的停顿叫句，后来把“读”写成“逗”。现代所用逗号就是取这个意义，但分别句逗的标准不同。见〖句读〗。要了解更多，可以查看【读的释义】