拼音识字的方法是不是应该放弃了？你怎么看？

网友解答: 拼音法识字，是学习汉字的最大误区，另一大误区是 笔画法识字没有拼音之前，不存在拼音学习法，九十年代之后，拼音有点喧宾夺主了，现在的字典几乎都是拼音排序了，学生除了会拼音法查字

拼音法识字，是学习汉字的最大误区，另一大误区是 笔画法识字

没有拼音之前，不存在拼音学习法，九十年代之后，拼音有点喧宾夺主了，现在的字典几乎都是拼音排序了，学生除了会拼音法查字典，其它的方法可能都不会了，同时也奇怪，如果学生遇到陌生字，不知读音，如何去查字典，也许，已经没有了查字典的习惯。

虽然现在我小学语文一年级教材开始改变，先学汉字，再学拼音，识字从天地人、我你他开始，拼音没在放在第一位，是好的苗头。

笔者不是要抹杀拼音的作用，笔者反而认为，新中国成立之后，拼音法的推广，对中国人的扫除文盲，起到很大的作用，但现在它的历史使命基本已经完成，应该回归到次要的位置。

汉字重字形不重音，因此，用拼音语言的方式学习汉字汉语，弊端已经开始显现。

语言文字是人类沟通交流用的文化信息承载符号，它具有“形、声、义”三种属性。严格区分“语言”和“文字”是有差异的，“语言”是以“声”言说，“文字”是以“形”记录。

世界上绝大多数语言是拼音文字，而拼音文字单词是由字母构成的，“形、声、义”合一，一维线性信息语言文字，严格来讲拼音文字只是语言，其“说”和“写”合二为一，其文字是语言，其语言也是文字，其字母形在拼音单词中只是构成“形”和“声”而并没有特别单词义。

拼音文字就象历史长河的流水一样，下游的水与上游的水不一样，现在的人读不懂他们先人的文字。

中国汉语和世界上绝大多数语言不同，汉语具有“语言”一维线性功能和“文字”二维平面功能，汉字中字“义”由二维平面表意文字“形”和一维线性表文字“声”构成表达，是三维立体信息语言，以“形”表文字义，以“声”说言语声。这是汉语与世界上绝大多数语言不同独具的优势特点，也因此成就中国几千年文化传承延绵不断的一个根本原因。

正因为汉字是表形文字，并且在过去2000多年时间里一直保持稳定，没有因为读音的不同而改变其形，中华大地上虽有不同的方言，也不影响国人之的沟通。即使是100多年前东亚地区，如日本、朝鲜、越南等国大量使用汉字，虽然彼此语言不通，但都可以通过写汉字而彼此交流。即使现在，看日本的专业书籍，如军事文献等，使用汉字的比例更高，中国人大致能看出其意思。

也就是说，语文的核心是文字，语言（拼音）只能是辅助的，只有理解了汉字中的字义，才能打好语文的基础。

事实上，想大规模识字，又能理解字义，回归汉字图形文字的源头，明白造字原理，才能开启识字旅程。

与有许多家长交流，许多家长关于小孩识字启蒙出现的问题，问题都差不多，比如：教不会，记不住等等，家长在学前阶段，没有做些汉字识字启蒙，可能受了社会上学前不必识字思潮的影响，导致上小学还不能回归正常。更多的识字方法有问题，有些小孩天生图形思维，现有的识字方法，零散、抽象，还没适应过来，导致小学1、2年级识字能力很弱。

因此，儿童识字启蒙时，只有在识字的同时，才能理解字义，才能明白汉字之间有关系，有怎样的关系？决定这种关系的逻辑是什么？有些字相互能组词，有些不能，有字出现正反两种意思，有哪些规律可寻。

另一大误区，汉字笔画学习

人为的把汉字割裂成一笔一划时，汉字就变成了生冷的、无意义的笔划了。

现在的学习方法，包括小学语文教材，人为的把汉字割列的一笔一划时，汉字就变成了生冷的、意义的笔划了。

笔划本身在汉字中是没什么意义，而汉字本身是有意义的，也是由一幅幅有意义的图形组合而成，然而，汉字的笔划书写顺序并不重要，过份强调笔划，过份强调笔划的书写顺序，更甚者，把笔划还当成考题，人为的加大了汉字学习的难度，等于走进了一个死胡同，怎么都转不出来。也可能是学习识字，老师也不知道考些什么，只好用考笔划来代替了。

综上所述，现在的识字启蒙的方法形成的误区，也让孩子在识字阶段走了弯路，浪费了3-5年左右的时间用于识字上，致使阅读国学经典的数量大大减少。

存在上述两大误区，是不是应该要改变了，学习方法的革命，势在必行！

拼音法识字，作为一种辅助工具，是很好的，但作为一种主要的识字方法，就大错特错了。

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首先明确一下自己的观点：拼音识字的方法不应该放弃。然后稍微科普一下拼音识字的来源和汉字的演化过程，再说一下不能放弃的个人看法。

汉语拼音是拼写汉民族标准语的拼音方案。

汉字演变是研究文字演化的书籍，从陶器文字、甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等九种字体演变。1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。汉语拼音字母在小学用于给汉字注音和拼写普通话，代替过去的注音字母和国语罗马字。不少文改运动者要求采用汉语拼音文字。但是，到目前为止，中国政府的政策是，以拼音辅助汉字，不是代替汉字。

我们从幼年开始，学习都是从念阿拉伯字母开始，然后认识方块字。从读音开始认识汉字，所以从老祖先开始，汉字就是中华文明的一部分。如今的汉语词典，仍然保留着汉字的标准拼音，简化拼音，电报四码等来标识和区分汉字。各种方法都是辅助手段。如今随着计算机的发展，汉字标识技术也与日俱进，发明了五笔字型，以适应汉字在计算机中的应用。电子计算机可以更灵活地处理汉字。

汉字改革的主要目的之一即是改进语文的应用技术。汉字排序不便，检查费事。有了注音字母和汉语拼音字母以后，开始了排检法的音序化。音序排检法主要有两种:一种是单纯字母序列法，跟英文相同。另一种是"音节、汉字、音节"三层序列法。另一种方法是，以词和词组为单位，打入汉语拼音，由计算机自动变换成为汉字输出，不用编码。这种智能化的从拼音到汉字的自动变换法，跟日文语词处理机的"假名汉字变换法"原理相同。

随着社会经济文化的发展，文字变化具体表现在词组的变化以及受相关外来文化的影响，文字相关改革发展也越来越国际化，在保持相关文字规范的前提下，促进文字改革适应当前文化发展已经变得越来越重要，特别是在相对开放的迅猛发展的网络时代，我们更应保持汉语言文化的先进性。

所以，取消汉语拼音的想法比较荒唐，不用汉语拼音，那末回到注音符号去？回到说文解字里，使用的切音去？优秀的文化应该传承下去。