贫困县高中用网络直播教学，能改变学生命运吗？

网友解答: 　先说结论，网络直播教学对于改变贫困县学生的命运有一点作用，但极其有限。 前段时间，成都七中的网络直播班成为了一个热门话题。经过不少媒体人的吹捧，似乎网络直播课

　先说结论，网络直播教学对于改变贫困县学生的命运有一点作用，但极其有限。

前段时间，成都七中的网络直播班成为了一个热门话题。经过不少媒体人的吹捧，似乎网络直播课成为了改变中国贫困地区教育现状的一把金钥匙。但我的观点认为，这种作用却是极其有限的。

首先，这种直播课的受益学生是有限的。

　　直播课的授课学校均是全国知名学校，这些学校招收的都是本省（市）的顶尖学生。这些学生的水平决定了进行直播授课教师的的教学方式、教学速度和教学内容。所以，各地方直播班的学生也均是由本地的顶尖学生组成的班级。一般水平的学生是不可能跟上这种教学节奏的。如果这些学生也采用这种方式学习，非但提高不了成绩，反而会带来非常负面的后果。

　　其次，决定学生成绩的因素是多方面的，教师仅是因素之一。

　　影响学生学业成绩的因素有多种：学生的智商和情商、家长的关注和支持、老师的教学和同伴的影响。凡事皆有一利必有一弊。名校教师的网络直播教学虽然在知识讲解上要优于普通学校教师，但也少了和学生的即时互动和情感交流。这种学习从本质上说和在线学习没有多大区别。直播班８８名学生能够考上北大清华的主要原因在于自身有考上北大清华的有利因素，直播教学只能说起到了一定的作用。如果将他们的成功全归因于直播教学，要嘛是不懂教学规律，要嘛是别有用心。

个人觉得仅是工具而已，不要神话了。我与网班打交道多年了，从直接教学和参与管理，多方面的接触，后来工作调动了，但还是教网络班，原来是膜拜，后来怀疑，再到现在的放弃，经历了这样几个阶段。2016年高考时，第二学期果断中断，自己上课，主导课堂，才庆幸没有出什么问题；现在这个高三，三年以来就是自己上课，其他学科老师依旧听网络直播，我则坚持自己讲，学生也并没有觉得什么不好，由于对学情更有掌握和关注，过程做的更扎实，知识补救、落实和点拨得更到位，成绩和同类的另几个直播班相比，逐渐有了自己的优势，平均分、高分段都领先很多，学生和我个人觉得很自豪的，其他班同学也挺羡慕。作为语文能做到这一点真是不容易，也表明不要迷恋和夸大有些看似高大上的东西，一定要有自己的东西，一定是要适合自己的才是最好的。毕竟前端不了解我们的学情，和我们很隔膜，知识的教授上对不上号，学生没有学到自己最急于需求的，这是很大的危险；细节方面更有疏离感。如果全听网课，这样学下来，说真的，心里是没底的。