线条拼字教程 幼儿识字有什么好方法？
幼儿识字有什么好方法？
幼儿园工作多年来，总有一些家长咨询关与孩子能识字问题，“老师，我家孩子三岁你是不是学识字过度了？这样会不会改变主意孩子学习兴趣曾经的负担？”“老师，我家孩子认识字不好，咋教也根本记不住，今天记住了明天就忘了，隔壁班x同学巳经会认几百字了，怎么办？”
孩子不知道早识字好，那就到了上大学的年龄在学识字好？几岁就开始教孩子识字是最适合？也许这是大多数家庭都冷淡的问题。
从生理学上讲，儿童时期是大脑发育最多的时期,又是记忆力特别强的时期。一些教学研究和实践证明，3岁是肯定记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像见过其它物品一样的自然接触和认识汉字；4~5岁的孩子普便可以不学认字，并且学识字速度并不比6~7岁的孩子慢。研究还并且，4岁多的孩子能学会了汉字的大部分笔画，而且能形象的修辞笔划分析字形和书写。
也有一些专家认为，从孩子有图案识别能力就开始，就是可以教他们认字了。也就是说，学识字教育，在宝宝1岁左右的时候就这个可以开始了。
尽早处理识字，利多？弊多？
麻烦问下家长此类问题，我们也求教了上级教委和各界幼儿专家，4—10岁这段黄金岁月是人一生中学习能力的顶峰期，在这段为儿童可以提供知识信息，刺激他们主动学习，满足他们的求知，能促进促进孩子求知兴趣的发展。如果你是，从虎宝宝到6岁是儿童大脑发育的最佳的位置时期。科学实验证明，在幼儿时期接受怎么学习会促进孩子大脑皮层的发育，培养训练出脑细胞质量高、头脑聪明的人来。而，3岁左右正在读书好学识字并不会影响大孩子的正常吗发育好。
汉字做为旗下儿童智力的要注意方法，经多年教学实践得出的结论令人振奋的结论：我国古老的东西的汉字是科学、易学、智力型、国际型、优美动人高雅的文字，是比图画、积木和魔方更十分巧妙的玩具。要知道婴幼儿学识字的重要性。做为知识的传播者，在教学实践中总结归纳几种识字教学的方法，以供同行们联合起来去研究探讨。
兴趣是最好的老师，所以我幼儿园始终坚决贯彻执行着，一日生活皆教学，在游戏中自学这一原则，麻烦问下主要环绕以下几种学习方法，大家可供做个参考
一、游戏认字法。
孩子最不喜欢游戏，学就是玩，玩应该是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，很有意思的学就是玩，有益的玩那是学。
或者：
1、表情认字：笑、哭、眨；
2、动作认识字：站、爬、捏；
3、教小动物“认识字”；
4、文字当物学识字；手心手背猜字；
5、谜语识字等等。
6、玩游戏学识字，比如说老师把字宝宝做成卡片，玩大风他们来了的游戏，老师把字卡贴在黑板上，然后把说“大风来了，大风回来了，大风吹走了谁？边说边取走一张卡片，问幼儿谁是在了，得以疼时提升到幼儿学习兴趣周晕记忆。
二、趣味写作识字法。即在读书中认字，先念书后识字，边读书边识字，在解释的意义是认字，主要注意有以下几种
1、看图识字；
2、学音乐学识字；
3、读经典故事认识字等等。
4、学儿歌，学识字；
5、学古诗，认字；
6、顺口溜认字；
三、环境思想熏陶能识字法。
1、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等重视培养认学兴趣；
2、家庭里比较普遍、常说、具体用法的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；
3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。
1、认名认字；
2、活动认字；
3、远处观察自然识字；
4、购物认识字等等。
5、不吃东西学识字；
6、人体那种感觉学识字；
7、认物认识字；
反正在我们的日常生活中，教孩子认字的方法有很多，您可以不参照您家孩子的自身特点来灵活运用，千万不要过多模式化。
下面附几个幼儿园实用认字小游戏供大家可以参考
游戏1：打个
玩法：教师边做再打的动作，边说儿歌：“丁零零、丁零零”全体幼儿随即说：“丁零零、滴铃铃，悦耳的声音真动听，究竟谁过来，快点儿掏出仔细听听。”（做听动作）幼儿：“喂，你好，想问下你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿或则字卡的幼儿站起，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏左面并且。
游戏2：照相机
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍张照片，立即把照片带回去你。”教师开具大字卡，幼儿用两手做拍照啊状，嘴里说：“咔嚓”，然后再就在自己的小字卡中找出你所选字卡举出声。游戏反复接受。
游戏3：引小动物找家——主要注意用于对动物名称的学习
准备好：在家里打算一块学识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“用力走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵'。”幼儿立马边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。其余的儿歌如：
“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。”“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”
游戏4：给字能搬家
玩法：把即将复习啊的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬来书房去，请远不如把某个字宝宝搬回书房。”搬对了，根据不同情况掌声鼓励；搬错了，老师示范第二次，给幼儿接受指证。直到此时生字搬完为止。
游戏5：大家都快乐魔方
玩法：老师即将复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或是是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也这个可以以小组为单位通过游戏。
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