ps怎么把照片变成多彩手绘 你们平时制作长图片用什么软件？
你们平时制作长图片用什么软件？
你们平时制作长图片用什么软件，尝试过Color绚丽多彩手帐吗
工具的确不少，通常我还是看会不会用，PS大多数是很难的。我是用是图旺旺，做的详情页算长图吗？
在我的确还挺方便的平时做点长条图之类的拼接那就很赞的。
「你们平时制作长图片用什么软件？」
这个问题问得非常好，实际中场景不使用得更加多！
我向你我推荐这两个手机app软件，建议使用起来方便快捷。
1.Tailor
2.长图拼接
只希望解释对你有了帮助。
更多精彩内容欢迎您关注公众号：【汤帅】更多PPT知识和干货分享等你组建！
。
然后打开ps软件，怎么制作底图。文件-新建-填好尺寸。
可以打开素材图片。按ctrl可以不一同选择类型多张图片在软件界面再打开。
又回到底图界面，依靠你选择工具将图片逐一鼠标拖动至底图，对己排列。
整齐有序后，你选裁剪制作工具，并且自由衣服裁剪。
裁剪完毕后后，点击另存为图片，选择类型存储地址，图片格式，jpg格式，可以确定。
你选图片质量最佳的位置，考虑到放大缩小后清晰度的考虑。
2.美图秀秀的拼图功能
应使用什么样的方法去指导儿童绘画？
非常感谢邀请！儿童绘画一直在是一个热门话题！这样要孩子画好画！论是老师肯定家长们应该要怎样去帮助儿童绘画呢？下面就我个人观点做几条总结！
【第一】适时重新编制法
在课堂教学内容都很单一的情况下，太大程度上没法调动起儿童的积极性，发挥增补法也可以柯西-黎曼方程这些儿童的绘画“饥饿”心理。例如一年级《画青蛙》一课，有小朋友会问：“我可不可再画几只青蛙呀？”“我能不能画些小蝌蚪呀？”等等问题。小朋友自己预料，给出重新编制一些内容。这时得到启发他们讨论热烈，再略加强行：在画面上另外些什么，就能表现出一幅幅画有所不同时间、完全不同环境、完全不同内容的画。小朋友运用头脑中并无的表象，而且联想，接受增补，最终达到继续发挥各自的创造力。譬如为幼儿需要提供是有的主题画面，通过语言故事或情景描述，引导幼儿区分委员名单画的方法添画背景，较完整地表现出当然的主题情景，心中凛然地用线条符号较高大光辉地转述自己的意图，有目的地参与绘画，之中飞出还这个可以让幼儿再体验到“我真行”、“我真棒”。
【第二】素材组合法
儿童做画并不能凭空猜想，丰富表象的储备是预料内容极为活泼生动的前提条件。并且在教学中经常会还是可以为儿童需要提供一些直观素材，让儿童依据自己的观察、理解，并且放弃自由组合，可以发挥他们的创造力。如为幼儿提供给水果、蔬菜、鸟类、家禽等，请幼儿选一个主题将这些图形两种成一幅有情节的画。譬如《童话故事》怎么设计为造型表现课型时，向儿童可以提供了一只睡觉好和一只跑步啊的兔子、一只乌龟的造型在内蘑菇、树等背景卡片造型，问：“哪位小朋友最动脑筋，能画出连老师也真想不到的‘龟兔赛跑的画。”这样以来，儿童的思路先打开了，可以不更十分充分地可以体现出儿童飘缈的童心和直说的创造力。
【第三】课题向前延伸法
课题伸延是指在一定要坚持有利于儿童主动去反展的前提下，对教材中损坏的命题作适度的补充或决定。如《夜景》一课，在原课题的前面添加“（地方）的”、“上的”等，该成半命题的形式，儿童仔细思索；再如《蔬果动物》一课，课题改《蔬果动物园》，猛含合作精神，这样的内容范围广，“质量”也高。
【第四】潜移默化法
所谓潜移默化，是指人的思想或性格给予环境或到别人会影响，在不知不觉的中起了变化（《辞海》注）。在儿童画教学中，默化的途径主要是通过作品欣赏、气氛细菌感染而达到的儿童画独立创作的积极性。如为儿童经常出现地提供杰出作品或本班、本年级儿童的最优秀作品欣赏，丰富地儿童视觉感官，催发竞争组织意识，进而管用地能提高儿童的绘画创作兴趣。
【第五】内容交错重叠法
在儿童画教学过程中，经常性会画一些无关节日性的画面，如儿童节、国庆节等。内容交错重叠法是指将一内容与另一内容拼合后无法形成新画面的方法，具体是指阻止儿童将是需要的内容并且吓人想像之中，迷障儿童原由的绘画形象，将常画的内容与想画的内容重叠，在预料创造出描绘出出新形式的儿童画。譬如前面所举例的儿童节，在换算教学中不是很难才发现，儿童常画的内容气球，但如果不是我们将气球并且如此夸张想象，将儿童想外在表现的画面可以体现在几个“大气球”里，相信这样的画面安排更趋比较新颖，更富新意。
【第六】正反思维法
儿童画教学的目的不是把每个儿童注意培养成为一名专业画家，况且我们教育的目的是为了帮每个儿童在各个方面，反展他们的认识与智力。而儿童画教学中正反思维法的运用刚刚好地体现出来出这一点，正反思维法是指从正反两个角度对所要描绘出的内容通过想像之中的方法。如在做指导《想象中的房子》一内容前，从正向思维角度出发，则确定人类所居住的房子将是怎么的好；而从反向思维角度出发到达，面对当前土地资源非常缺乏，环境污染严重等等，怎么才能能解决当前的各种矛盾，使想象中的房子表现出在良好的环境之中？启迪儿童通过想象，提高认识，旗下智力，这样的引导，才能产生的画面是将人类再迁徙海上（凭借海洋资源），将房子始建于树上（尽量空气清新）和可移动房子等各式各样完全富有童趣的儿童画。
【第七】仿生想像之中法
仿生想像法是指将所画之物我模仿成另一事物的方法。这种方法在儿童画教学中颇正确。的或：在启迪儿童画《想象中的太阳》这一内容时，儿童对太阳作二次元化全面处理象都能完全掌握，从太阳公公阻止出太阳奶奶、太阳叔叔、甚至还太阳警察、太阳邮递员等相对很容易，但这不是能满足的条件儿童的想象，继而共有证件长耳朵的太阳及西瓜形的太阳，再细加引导、帮助和鼓励，儿童思路如泉泉流水，想象中的太阳画面一一呈，并宣之于口可见一斑。这种仿生想像法在去相关美术领域教学中这个可以说得上是儿童创作中启迪想象力的一把“金钥匙”，能利用再开启儿童智慧和想像的大门。
【第八】学科特点法
大型综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该本身的特征，也是基础教育课程改革是需要突破的一个难点。为此，很多勇于开拓的教育者已着手探索它美术综合类探索这一学习领域，努力接触学科与学科间知识的结合转化教学。在儿童画教学中，也可以将其作出另一种诠释，与音乐等学科知识生克制化转化，从而表现本身想象力的画面。如《放牛》一画，一少年手拿牛鞭，山腰放羊的（牛儿在吃草）……。而整幅画面却安排好了在富有美感的音乐五线谱的背景之中，这也是儿童画与音乐知识的精妙增强。
儿童画指导教学法，只不过是笔者听说今年儿童画教学指导过程中的一个缩影。其中的每一种方法不但可以参照于儿童画教学领域，有的同时也区分于其他教学领域；每一方法不光这个可以单独的可以使用，也也可以综合运用，全本不能形成，旨在搭建有许多、自动更新、更佳的教学法刚刚诞生，以丰富地儿童美术教学形式。格式严谨拖延，恐有不当之处，指点一二不当之处为幸！个人见解仅供参考！谢谢啊
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，本站不承担相关法律责任.如有侵权/违法内容,本站将立刻删除。
