思维导图有几种图示方法 思维导图学习法真的有用吗？
思维导图学习法真的有用吗？
思维导图的作用主要注意是对全面快速泛读文章后，抓出文章脉络和重点。但实际上，思维导图的用法有很多，本文中，笔者简单点能介绍一下自己名声响亮的思维导图三种用法，希望对大家用处。
思维导图的第一种用法：提纯“关键词”
这也精英特深度阅读训练中的思维导图比较多应用。而精英特听音频训练的有用目的是好处想提高阅读理解速度，因此，软件中对思维导图在阅读什么文章中的关键词信息其他提取运用做了很具体点的介绍。例如，对文章做出简洁的语言或细节性问题，提纯文章中的重要信息（时间、地点、人物、事件、原因、最终等）。从软件设计的角度上讲，这种方法比较多取决于人培养我们目的性阅读的意识，提高对文章内容的把握速度和程度，让我们以导图的形式将文章的各级主题及枝节求完整具体点地展露出出来，凡有所读，必有所得。
这种方法，一般是对文章信息厘清的提取性泛读，我们再做的只是因为按逻辑顺序分离提取、标出，算是思维导图最基本的应用方法。
思维导图的第二种用法：对信息通过逻辑分析决策
逻辑分析决策，是指依靠思维导图，对动荡的资料信息通过逻辑讲，得出的结论或做出决策。这种方法所不同的是上一种方法的信息全貌淋漓尽致地展现，只不过是更更强调信息结论，是对已知的信息参与筛选、结论，终于概括出观点、结论或做出决策。
如一篇结构相对松散的文章，是从对各部分内容的整合和逻辑总结，不出文章论点；或要在一件事情的选择上做出作出决定，把各种你选择的优缺点列下，讲各种你选择优缺点对自己的急切程度，斟酌损益，不出最终决定。
这种方法目前在软件中的应用不是什么很多，但对个人的实际中生活和工作帮很小，可以不好处我们打听一下和自己，明白清楚做一件事或不完成一件事的主客观原因有哪些，深层渗透原因又是什么。而这些肌质原因所反映出的心理状况，多数情况下是被我们潜意识忽略掉、却对我们的人生发展影响必然的要素。
如果没有说关键词信息提取法考验的是相互对照过程中的速度与体贴，那你逻辑分析决策法考验的是组织物和自我的分析。
思维导图的第三种用法：头脑风暴法
这种方法，目前在精英特思维导图训练中确实是没有的。但它是思维导图创始人爱德华·德·博诺先生包括所有建议使用过它的人极力推荐思维导图的根本原因，简单啊说来头脑风暴应该是从零到一、实现程序创造性晋阶的方法。
头脑风暴在思维导图中的应用方法是：在导图的中间画上目的关键词的图像（至少要有3种色彩，以释放大脑认真的思考的激情），在图像周边，将自己能想到的与关键词相关的词语都写上，不确定是否符合逻辑，不决定如何确定具有可行性，即便写一遍，并将这些词以各种角度向上延伸或彼此间建立联系，等到将最要什么主题的思路完整展示出，不算一个头脑风暴的结束。
这种方法反正是最条件符合爱德华·德·博诺对思维导图的设定：以整体性、发散性、色彩性等条件人类大脑工作规律的特性重现个体思考的过程，并使这种思考更感觉有趣、更亢奋状态、更独创性。
与前两种方法两者相比，头脑风暴是对大脑的创造性思维最有帮助的训练，而且它也不是对信息的粗暴提取，也不是什么对2个装甲旅资料的整合，反而所创造的一件事物，使其从天到有的过程。
以上三种思维导图的用法，基本上涵盖教育了我们怎么学习、工作和生活的方方面面，不但能指导我们阅读理解，更能激活码激活我们的大脑，很多人都不使用它来做笔记、做计划、做决策、做创造……目前，网上有很多专业的思维导图制作软件，精英特中的思维导图训练则指导着我们如何能好快的做阅读，大家可以参照自己的学习、工作、生活必须，中,选择合适自己的用法。
如何教会孩子使用思维导图学习？
非常感谢邀请！思维导图这个可以让孩子发散性的联想思考问题，指导做选择、内部自己的思想、组织别人的思想，接受创造性的思维和脑力风暴，改善记忆和想象力，好地解决实际中的问题。
要如何简单点使用思维导图？
1、把主题画在白纸的中央。
在纸中央画出主题图像，从中心就开始，让幼儿大脑的思维还能够向输入方向扩散出来出去后，神圣地、以自然的表达自己。
2、向外扩张分枝。
从主题的中心向外扩张。从中心将有关联的要点分支出来，近中央的分枝较粗,相关的主题用线条连结。然后把再向后扩散了出二级分枝、三级分枝，以此类推。这竟像三棵茁壮生长时的大树，树桠从主干生出，向四面八方散逸。把分枝连接上站了起来，你会很难地解释和记住了更多的东西。
3、可以使用颜色、符号、文字、图画能表达各分枝内容。
用不同颜色的、图案、符号、数字等来能表达不同的主题内容，丰富的色彩、形象生动的图像，更最有利可以发挥幼儿的想象和创意。
学着和孩子一起做100元以内游戏，一段时间画思维导图吧！
【活动一：由白色他知道什么？】
孩子们从主题“红色”散逸，宏基到太阳、红旗、苹果、、、头脑风暴，放出孩子能无限的想象和创造。
【活动二：认字游戏——怎么学习“木”旁的字】
去学习木字旁的字，让孩子用思维导图惠普的所有与木头有关的物品，让孩子们觉着汉字那个这么说没兴趣。
“足”字旁的字
“手”字旁的字
学会用思维导图，让孩子规划暑假，规划两天的安排
用思维导图画出新学期的成长计划
用思维导图画过去超市前的购物清单
用思维导图编故事，增强泛读和语言表达能力
是从思维导图让孩子见过自己的优缺点:
发挥思维导图让孩子并且主题研究和探讨
孩子眼中的“汽车”
孩子画的“刷子”的使用功能
孩子画的“蚕”的观察
思维导图是是一种很简单但极为比较有效的图形思维工具，我们期望孩子们能掌握到这种工具并且熟练形象的修辞到以后的学习和工作当中。比如孩子们读大学了,思维图就是可以做为孩子的复习工具,每天晚上晚上睡觉前用10分钟的时间用思维导图来复习当天的学习内容,把一天当中所有的知识经验.接受简洁的语言收拾好,把要点关键点用思维图完全呈现出,帮孩子急速的复习和理解，提高孩子的学习效率。如果能孩子们学会这种思维工具,学会了如何琢磨,拥有一个智慧的人生。
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