宠物小精灵涂色打印大图 七巧板涂色程序？
七巧板涂色程序？
系统功能分析：1、系统用到的数据类型程序设计一般由两部分组成：算法和数据结构，合理地选择和实现一个数据结构和处理这些数据结构具有同样的重要性。在通讯录管理程序中，由于预计记录数相对于一个单位的学生人数或职工人数来说不会太大，除了能够增加、保存外，更多的情况是查询，所以用静态数组保存数据，实现查询。主要包括如下：#include stdio.h#include malloc.h //得到指向大小为Size的内存区域的首字节的指针//#include string.h#include stdlib.h //标准库函数//#define NULL 0#define LEN sizeof(struct txlproject) //计算字节//int n;struct txlproject{char handset[100];char email[100];char address[100];struct txlproject *next;};main() //主函数//(二)系统包括的功能模块，模块功能描述，各模块间的层次结构。1，本程序是一个七巧板涂色的图形展示。2，要求求出七巧板涂色的可能种数，运用编写好的程序予以实现。并由键盘输入数据，完成涂色的可行方案。四功能流程图if you want to input,please press m,if you want to call save file ,press any key//输入任意键//Enter yansezhongshu r(2r4)输出各所有可能涂色方案的颜色程序设计#include graphics.h#include stdlib.h#include stdio.h#include conio.hconst int a 36;/*319 239*/void inig(void);void drw(int X, int Y);void fill(int X, int Y,int t[7]);int main(void){int count 0, i, j, k, v;FILE *data;int t[7];inig();data fopen(data.txt, w);for(t[0] 1; t[0] 5; t[0] ){for(t[1] 1; t[1] 5; t[1] ){if(t[1]t[0])continue;for(t[2] 1; t[2] 5; t[2] ){if(t[2]t[0])continue;for(t[3] 1; t[3] 5; t[3] ){if(t[3]t[1] || t[3]t[2])continue;for(t[4] 1; t[4] 5; t[4] ){if(t[4]t[0] || t[4] t[2])continue;for(t[5] 1; t[5] 5; t[5] ){if(t[5]t[1] || t[5] t[3])continue;for(t[6] 1; t[6] 5; t[6] ){if(t[6]t[2] || t[6] t[3])continue;for(i0; i7; i ){fprintf(data, d, t[i]);}count ;fprintf(data,
);}}}}}}}fclose(data);printf( count d
, count);fopen(data.txt,r);for(v0; vcount; v v 7){cleardevice();printf(d, v );for(i50; i580; i 630/6){for(j50; j500; j 540/6){for(k0; k7; k )fscanf(data,d, (t[k]));drw(i,j);fill(i,j,t);}}getch();}getch();closegraph();return 0;}void drw(int X, int Y){rectangle(X-a, Y-a, X a, Y a);line(X-a, Y a, X a, Y-a);line(X-a, Y-a, X a/2, Y a/2);line(X, Y a, X a, Y);line(X- a/2, Y a/2, X, Y a);line(X a/2, Y- a/2, X a, Y);}void fill(int X, int Y,int t[7]){int i;for(i-a 2; i0; i ){setcolor(t[0]);line(X i-1, Y i, X i-1, Y);line(X i-1, Y-i, X i-1, Y);}for(i0; ia-1; i ){setcolor(t[1]);line(X i, Y-i-1, X i, Y-a 1);line(X-i, Y-i-1, X-i, Y-a 1);setcolor(t[6]);line(X 1 i, Y-1 a, X 1 i, Y-i a);}for(ia/2 1; ia-1; i ){setcolor(t[5]);line(X i 1, Y-i, X i 1, Y i-a);setcolor(t[4]);line(X-i, Y i 1, X i-a, Y i 1);setcolor(t[2]);line(X i-a 1, Y-i a, X i-a 1, Y i);line(X-i a-2, Y-i a, X-i a-2, Y i);setcolor(t[3]);line(X i-a/2 1, Y-i a/2, X i-a/2 1, Y i-a/2);line(X-i a*3/2-2, Y-i a/2, X-i a*3/2-2, Y i-a/2);}}void inig(void){int gdriver DETECT, gmode, errorcode;/* initialize graphics, local variables */initgraph(gdriver, gmode, );errorcode graphresult();if (errorcode ! grOk){printf(Graphics : s
,grapherrormsg(errorcod:);getch();exit(1);}setcolor(getmaxcolor());希望能满意，还有这个程序得用TD那个C 才能运行
日常生活中，怎样对孩子有意识地进行识数教育？
转眼间，一年级的小朋友已经在小学学习了半年，今年我正好带的是一年级。我的学生们大都是接受了学前教育，并且入学之前都有数学知识基础的孩子。
就是这样一群孩子，到了学期末仍然有部分人在20以内数的数数上出现问题，表现为数多了或者数少了。在做试卷分析的时候，识数问题我更多分析的是数数问题，在此，给出几点建议，给学前或者低年级孩子一些参考。
识数1.为了增加学习乐趣，可以说数宝宝1，数宝宝2……可爱的昵称有助于激发孩子的学习兴趣。这是小细节。
2.生活之中，数宝宝无处不在。近处有孩子手中吃的东西，玩的东西，远一点，墙上的挂历上有数，再远一点，客厅的钟上有数。走出家门……那就太多了。先让孩子认识数宝宝，宝宝认识宝宝，宝宝会很开心的。再让孩子自己找数宝宝，做游戏，每天找到了几个不一样的数宝宝，有奖。既让孩子学会了观察生活。又让孩子认识了数。
数数1.好的数数习惯，对于低年级孩子建立数感相当重要。
2.刚开始，一定要让孩子盯着要数的目标，指着数，数出声音来。
3.如果在白纸上数，让孩子数一个划掉一个，这样可以做到不重不漏。
4.如果是十以上的，让孩子数到十个的时候，把这十个圈起来，剩下几个，一共就是十几个。
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