易班可以用别人手机签到吗 易班一个手机登两个号签到？
易班一个手机登两个号签到？
这个是这个可以的，如果能你有两个手机的账号和密码。
易班谁知道上海市的易班它究竟是个怎样的组织？
从官方层面明白，易班由上海教育厅就开始试点的一款APP，开始的预期作用是通过移动互联网，锻铸高校思政软件，之后发现免费推广起来再次出现了难度，就再加了以学习，生活，娱乐，是寻思从这几方面先学些，后再潜移默化的去宣传思政教育。但是肯定就必须反馈了，这样的才能很清楚高校推广的要如何，就再次出现了共建指数和活跃度的概念（简单啊点说，应该是因为建议使用易班所产生的数据，就和工作有考核一样的，对高校的易班建设也这就用两个指标来可以衡量了
在此之后就启动了全国推广吧之类，各省衡量的标准还是上列两个指标。
况且为什么大多数风评这般之差的原因：我有几点个人想法
1.强制破军免费推广只不过替想提高两个指标。在大多数现在的高校管理模式下（个人理解），一件事情这个可以是从行政力量来解决的可以说肯定不会费脑子好好想想如何能使得（言语可能会些不当，还望理解）。所以我也算绝大多数高校在送来推广任务后，第一件事很有可能那就是先以行政手段强制学生去注册软件并不使用。（当然假如软件功能性很也可以系统够稳定啊，按照这样子的形式，不可能有太大问题）
2.那是软件问题。怎么推广速度r26（软件更新硬件生级）的速度，此事会造成，系统的不很稳定问题，以每年9，10月之一线条清晰，毕竟这个阶段是新生那天入校时，强制推广和不解的阶段。只不过这也是可能导致很反感的一大因素。满免费推广，我还也没咋不使用软件，就进不去的等问题。好奇心然后被抹杀。比如是能在里面了，整体界面的风格有些时代感（那就是有些很装了，非常缺乏现代社会新鲜感）
3.各学校建设的问题。目前学校对易班的推广有以下几种（前提都是已经强制破军免费推广）
提高指标无技术型：以行政命令再次推广吧使用易班超过的经济责任指标小功能，不为更方便管理和丰富校园文化生活，仅仅单纯的在提高指标。（应该不会去你想办法能提高内容和功能延展）
增强指标有技术型：都是是为提高指数，但有技术能力，开发怎么领功能（也可以那个有，直接与易班平台做个对接）。原来就没的，是因为易班多了能领取功能，这个锅只能由易班背；以前有的，和易班直接对接后，因为易班的不稳定性，造成进不去（但是多了步骤），这个锅易班我还是要背。
能提高指标无技术有活动型：有举办大型活动的经验，以活动和易班加强，减少活动新的宣传、联合模式。算是主动积极的吧，最起码在校园生活，娱乐这边可起了作用。（是因为学校会给易班上半年来点经费）可是弊端那就是，吸引力不强，缺乏不好算的意义。使用人员不大，新鲜感迅速消失后，就总觉得易班真没什么也没啥用。对于那些当然不比较喜欢活动的同学来说，变会导致如此大的反。（况且不是所有人都比较喜欢活动，也并非所有的活动都可以让不喜欢活动的人）
提高指标有技术有活动型：目前，来说这样子做的高校基本上指数和风评都也不是太差，毕竟包括功能性的开发，都改进了一部分学校的事物，把一些事情很简单和管理规范化了；活动也引起了一部分人员。这种里不就是喜欢的原因，分两种。1.学校把互联网和学生事物管理加强的太丝丝相扣，会造成一部分人感觉自己的自由等一些因素给予了限制。2.如果说都觉得不很喜欢，没易班前，没有这样事物管理，有易班后，多了查课啥的功能后，没法翘不比较喜欢的课等。
以上是一部分有关易班的问题吧。
谈谈吧未来往好的想：
易班软件在改进，全国各大高校在交流探索，好的模式在推广。（内容上在体系，逐渐地的驱除因强制给他的影响）
对学生工作站的个人而言，怎么学习到的要比社团等其他学校组织要多的多，禁发展性更强。以拍摄微电影为例，这件事情变的了学校接受的，资金方面不用愁。以编程为例，提供了建议使用渠道，也可以实实在在的的看到自己电脑设计的系统下降，学校还会给做或者的奖励。服务器问题不用什么考虑到，这个可以把自己所学实践。以活动为例，基本上都可以不组织大型活动，而举办活动中所学习的知识，确实是是可以应用于以后社会工作的活动中，因为有举办大型活动的经验。最后应该是人的思维上的转变，是需要而且易班本身的原因不受不喜欢，而自己又只能无奈去推广。那我们现在就要能学会，去知道一点接着发现他的优点，然后把与学校本身的管理或者某些活动结合，在，我们学会什么的是思考的能力。
未来易班可以作为高校建设数字化校园的一个真包含于平台。
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