运动步数换礼品方案 二年级学生奖励方式创意？
二年级学生奖励方式创意？
抓着你了
每周都努力“立马一把抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓着”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，后再把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里必掉木盒几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
02
发奖励券
给表现出来好的学生发奖励券，如必须按时交作业、额外其他教师的表扬等。学生的奖励券再积累到一定会数量，便可以去领取“奖品”，如跟教师一同吃午餐，从奖品盒里吸纳奖品，等等。
伴随着时间的推进，逐步提高要求，学生要额外更多的奖励券才能能够得到这些“奖品”。到学年末，纵然没有奖励，学生也很有可能表现出来得很好，此时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
03
答题奖励
将贴纸裁剪制作成小的纸片，把有趣的的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边。如果全班学生都态度得非常好，或换取了其他老师的表扬，或有而且出色的课堂表现，就从信封里拿出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果没有学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学两个最重要的的奖励。
04
惊喜
将“Surprise”（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果没有再次出现学生吵吵闹闹或未经核准允许离开座位，便从末尾正在擦去一个子母。假如又出现所有人都表现出得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束了时，假如这个单词是求全部的，那么就给学生们个惊喜的奖励。（和用一句中文来其它的东西“Surprise”，如学生本来不需要怎么学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼，更上一层楼”。）
05
丰富多彩的“奖品”
（1）让学生和他最喜欢的人相互吃午餐；
（2）教师给学生的家长打公开表扬；
（3）在用黑白粉笔；
（4）给图书管理员做帮手；
（5）请帖其他班的一个朋友来班里共进午餐；
（6）按自己的意愿换座位；
（7）跟老师共进午餐；
（8）在游戏中做主持人。
奖励学生的十条建议
1.奖励制度要尽量简单。如果不是太过简单，具体实施下来难度比较比较大，且费时间。
2.给学生的奖励要对他们有意义。给了他们你选的机会是尤其有效的一种奖励。
3.用奖励来刺激学生结束养成一个好习惯。
4.循序渐进，第二次只聚焦一个行为，让学生们相互来选择。
5.尤其奖品那些表现出出责任感的学生，把课堂管理的任务渐渐从教师需要转移到学生身上。
6.一正在可以奖励得都很勤一些，然后渐渐减少，一直都对学生达到高要求。
7.对学习成绩要尽量一惯的奖励。
8.与此同时学生的进步，渐渐地提高获得奖励的标准。
9.奖励要赶快，迟到的奖励应该不会起作用。
10.对于那些有十分严重行为问题的学生，可手针地对制度并且调整，经常性地对他们进行小经验奖励效果会更好。
奖品方法第二波
01
黄金规则
用三张火红色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。每次见到有学生挺好的地恪守了其中一条“黄金规则”，把他的名字写在一张小纸条上，然后再贴在“金墙”上。
每个星期天，或每个月，将所有纸条都取下去，放进一个盒子里。从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生并且奖励。
02
课堂温度计
让你的课堂透着颂扬声，用“温度计”来测量你歌颂赞美的热度。手把手的教画两个从0-100度的温度计，总计100个空格。有时候你公开表扬了学生，便让被批评的学生给温度计涂一格色，从0度涂到100度。
当100个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励，诸如北京举办一个大型联欢会，奖给他们30分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他活动。
03
原先奖励券
如果你是需要前去，由代课教师来替你天天上课，走之前，你也可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现出得最重要的好的学生。当你回来后，而且奖励那些去领纸条的学生。
04
奖励墙
如果不是你注意到有学生态度得很不错，让他把自己的名字写的几块唤作“任务奖励墙”的小黑板上。当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都强烈的渴望先去做时，你就叫“任务奖励墙”上的某个学生再去做。假如名字少，快把“任务奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来两次最重要的奖励。
05
课桌整洁检查官
是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？如果你想帮忙解决这个问题，你可以不给学生来第二次课桌干净整齐大检查。准备好你不通知他们，当学生都在的教室的时候，你结束检查。
对达到清爽整洁的课桌，你这个可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或准备好打印出来好的“检查报告”。
06
计时器
休息室里准备着一个计时器，一旦学生课堂里就开始大声喧哗，或登时很难沉静下去，你便伸手接过并按动计时器，对学生说：“计时就开始了！”学生安静下去后，停止下来计时，在黑板上又写记录的时间。
每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后再用15分钟乘以这个时间，剩下的的时间应该是奖励物品给学生的时间，他们也可以判断用这段做他们喜爱的游戏。
07
操行卡
每个学生都有吧一张操行卡，每一次大肆表扬，如作业成功得好，找出了好点子，态度出良好的训练举止和和善行为等，就给他的卡片盖一个图章。当卡片上的图章满了5个，他们就可以不用这张卡片攒取一个奖品。
08
作业奖励卡
相对于作业完成情况都不好的班，也可以给学生发放时间作业奖励卡。只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。当他们靠积累了10张卡片，是会完成任务一个奖励，如跟老师在一起大教室吃午餐。如果靠积累到了15张，就可以完成任务四次中,选择家庭作业内容的机会。
09
像章换奖品
用硬纸片制作圆形小像章，经验奖励给一天都态度得很不错的学生。当学生积攒到了10枚像章，就可攒取一件奖品。
10
时间奖励
如果几天的教学活动能完成得非常能够顺利，这个可以在放学之前辟出一二十分钟，让学生来做游戏。获得胜利者城就会我得到积分奖励或小奖品。学生们前提是靠集体的努力去努力争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。其实，游戏的内容应该要跟教学有关系。
奖励前提是再注意200元以内方面
简直所有教师都倾向于增强学生的内在的美动力，但也不要忽略外部奖励的意义。有时，一个小小的奖励，会能起“四两拨千斤”的作用。是为好些地建议使用奖励，你应该是知道：
01
奖励是替不奖励
对学生参与奖励的终极目标是解决他们成功良好行为的内化，到了最后不不需要奖励。
某些时候，学生目的是奖励才表现好或取得好成绩，但生种，他们应该要不认识到这些行为的内在价值。
02
使用奖励的最佳的位置时期
孩子而不依据短期的可预见结果来根据情况自己的行为。在注意培养学生可以养成一个新的习惯，有必要在学生你每次表现出好习惯时给了奖励。否则的话他们养成了这个习惯，就也可以变每次奖品为间或奖励，以鼓励他们把好习惯尽量继续。
03
不宜过早用食物作为奖励
根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会帮助和鼓励孩子在没饿的情况下吃食物，并使他们能养成用食物来奖品或好言安慰自己的习惯。假如使用不健康最好的食物对学生参与奖励，还会激起学生能养成不健康的饮食习惯。
04
什么时候奖励都不好使
行为主义关联装备强化与任务奖励的基本原理确实起作用，但突然发生在有限的条件下，尤其远远超出也不是不光很有意思的行为。
为啥会这样？研究者能提供的解释是：奖励会催进人们眼光短浅，求快而不愿担风险。一个人假如感到某事是他要获得奖励所可以做的，那他在这件事上就绝对不会表现出来出太多的创造性。
但，关键是奖励物品却让受奖励者的感受。假如让人感觉到他为了完成什么才去干什么，这样的话他就感觉到不到那件事本身的价值了。
任何任务，不管曾经使人感到如此地旅途快乐，否则的话被当成手段而非目的后，变会被“大幅贬值”。
有研究者让幼儿园的孩子可以玩一个游戏后，才能玩其中一他们很喜欢的游戏。确实孩子们原本对两个游戏都则是就是喜欢，但当时他们变得不比较喜欢那个被只不过是前提条件的游戏了。
相对于创造性的工作，要消淡奖励的重要性，不能把奖励更视一种操纵性措施。创造性工作没法被不允许又出现，而没法不愿意有一种。
05
最经济的奖励
（1）好好休息时为大家你选游戏；
（2）跟自己的一个朋友多再休息十分钟；
（3）老师讲童话故事的时候坐在老师旁边；
（4）教会全班同学自己最热爱的游戏；
（5）教师给家长打道喜；
（6）做一天教师的小助手；
（7）读书或讲童话故事给大家听；
（8）在黑板上创作绘画；
（9）选择类型这周的值日内容；
（10）跟教师或校长一起散散步；
06
适宜的奖励品
书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。是对初中生，还可以不中,选择跟朋友同桌、更多学分、听音乐、搜寻很有意思电影、下课前5分钟自由讨论、减少作业量等
支付宝里的运动币怎么换礼品？
首先可以打开支付宝,也可以在消息里面找不到运动
2.点击进入,捐步数。每隔一天会有金额限制,早到早结束了了
3.点击兑换运动币
4.如何领取运动币
5.再点我的，可以看见了运动币数量。
6.再点去兑换，找商品换购了
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，本站不承担相关法律责任.如有侵权/违法内容,本站将立刻删除。
