几何画板怎么把5个点变成正五角星 怎样扩散学生的解题思维和提高学生的解题能力？
怎样扩散学生的解题思维和提高学生的解题能力？
逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着也是非常最重要的作用。在宝宝发展思维能力的早期，假如爸爸妈妈注意重视培养宝宝的逻辑思维能力，这样的话这对于宝宝的发展起着非常重要的奠基性的作用。
【那么家长估计要如何培养孩子发散性的思维能力呢？】
心理学家曾做过这样的试验：在黑板上画一个圆圈，问众位学生这是什么？其中大学生能回答很完全不同：“这是一个圆。”而幼儿园的小朋友则提出了各种各样的答案：“太阳”、“皮球”、“镜子”……无疑五花八门。或许大学生的答案越来越条件所画的图形，只不过要比幼儿园孩子来说他们的答案是不是越发有点-1呆板呢？大家是不是十分鼓掌喝彩这些小宝宝的多彩多姿答案呢？
是对成人来说，对很多事物都已是习以为是然了，并应该不会再去认真推敲，由此会造成了许多思维上的定势，甚至还是“误势”。有些时候，谁能消除畏惧这种生活的习惯和思维的定势，谁应该是强者。富兰克林恰恰上冒生命的危险获得了雷电的奥秘，伽利略也恰恰冒着亚里士多德比较传统理论的巨型压力完全肯定了他的“两个铁球同时落地”的物理定论。虽然，在对婴幼儿教育的过程中如要扬弃比较传统的看待事物的角度和方法，以积极的心态去认识和完成任务一个全新的世界，这应该是必须培养和训练幼儿的发散性思维。发散性思维，又称扩散了性思维、电脑的辐射性思维、求异思维。它是指从多种角度去琢磨探索问题，寻找风多样性解决问题的思维。发散性思维的特点是：持续发挥人的想像力，晋阶缩小的知识圈，从点向四面八方想开来，并实际知识、观念的重新组合，收集更新完更多的设想、答案或方法。十岁之前培养宝宝的发散性思维，有利于宝宝长大之后更合适地自学知识和应用知识，提高解决问题的能力。
3岁以前的宝宝还不必须具备深层思维的能力，在这一阶段，主要是让孩子的动作去协调出声，为今后的思维发展打下基础。父母可以不按照给孩子情境教学一个轻松、有趣、娱快的游戏环境，让他萌芽开花努力思考的兴趣，并最好就是让他自己动手操作，使孩子每天都进入积极主动活动的状态之中，在娱乐中帮助宝宝连成发散性思维的习惯。
1.一物多形的扩散出来。可以不让宝宝观察水装在圆形杯子里和方形杯子里形状有什么不同，想到冰块弄到热水里会再一次发生什么状况？把手放到冒着热气的杯子上会有什么结果，我想知道为什么拿过去后手上有小水珠？
推荐一下游戏：横切苹果平时我们养成横着切苹果，苹果核被切成两只小耳朵的形状。这回就和宝宝在一起横过来切苹果，看看吧苹果核的横切面会是一个什么形状呢？实验之前，去问问宝宝这个问题，激发他认真的思考力和好奇心。后再手把手地指导宝宝把苹果横切成两半（刀子千万不能太大、太锐利，千万注意一点最好不要弄伤宝宝），让宝宝仔细切好的苹果核是什么形状。原来是个五角星呢，有没很意外呢？你可以和宝宝再切几只苹果，去看看会不会隔一段时间是五角星呢？
2.一形多物的扩散。请幼儿尽可能会地说了同一形状的物品，如圆形的东西有哪些，正方形的东西有哪些等。这种练习可以特点家里的器具和摆设接受，你这个可以先教宝宝认识一些很简单形状，比如圆形、三角形等，然后把让宝宝看一下家里哪些东西是圆形的，哪些是三角形的。
帮我推荐游戏：这个像什么？马上准备1支画笔和1块画板，在画板上任意画一些图形，让宝宝说说看每个图形像什么东西。例如画一个椭圆形，宝宝也许是奇怪的感觉这是一个椭圆形，但是可以和具体一点的物品联系下来，例如：鸡蛋、梨、芒果……你也也可以先让宝宝信手涂鸦，后再由你参照宝宝“画”的基本是图形接受加工，添改为一个比较明显的图案，例如小白兔、小鸭、帆船等。这样的话不仅能让宝宝有成就感，更有用的是，通过这种画画游戏，可以不锻练宝宝的发散性思维。
3.一因多果的扩撒。带幼儿玩“如果……将会……”的游戏。例如你可以不让宝宝想到：“如果不是世界上的花朵是白色的，很快就会怎么才能？”“如果没有你会飞，将会突然发生什么？”“如果没有大家都穿完全不一样的衣服，将是什么情形？”。例如“小鱼在水里游，也有谁也在水里游？”“小鸟在天上飞，也有谁在天上飞？”
推荐游戏：它们都和谁关联？打算牙刷、杯子、牙膏、毛巾、香皂；笔、纸、尺子、橡皮；碗、汤匙、筷子、锅、盘子等有关联性的事物。你先把牙刷拿来，后再提问孩子，哪些东西和牙刷有关系。不论宝宝的答案是什么，你都要去问问：“为么？”当孩子把能一眼就看到的、很有可能有关联的事物回答我完了以后，你还可以不一直再问：“还有什么东西和它或是？”帮助和鼓励孩子动脑筋再想想其他东西。
4.一物多变的扩散了。让幼儿把东西变化一下，他们会更不喜欢去认真思索，如什么东西小点更比较好看、什么东西跑快点更没兴趣、什么东西大些能使人感到愉快等。也是可以利用橡皮泥的可塑性和宝宝尝试着做各种各样的小东西。毕竟橡皮泥的自动还原性，爸爸妈妈尽可以放手了让宝宝契约地发挥、大胆地人类创造。没有必要时给宝宝提供给一些如牙签、羽毛等辅助性材料，让宝宝自己动脑子：圆圆的的泥块四周插上牙签那是太阳，插羽毛那是小鸡。宝宝在完成最终的同时，会更积极地地去人类创造，最大限度地培养训练他的发散性思维。
推荐游戏：小刺猬运苹果准备橡皮泥、竹条或火柴棍若干。让孩子用橡皮泥揉一个大圆团，把圆团在桌子上轻轻的压一压，压出一个平平的底座，用手指在圆团的一侧捏出一个圆圆的的鼻子，把竹条截短点，插在圆团上作刺猬身上的刺。火柴头是可以当作一个个苹果，也可以不让孩子用橡皮泥揉一些小圆团插在竹条上。那样最好，让小刺猬把苹果运回家来吧！
5.一题多法的扩撒。启发与感悟宝宝对一个问题做含有解释，锻练他的发散性思维：例如：让宝宝回答我：“手帕有什么用？”“迷路以后怎么办？”“筷子的用途有哪些？”“水是可以为了你想做什么？”怎么设计一些更具多种解决方法的生活趣题，让孩子思考。如请他们10秒钟内找出10种以上使热汤迅速变冷的方法；推论如果不是在商店里不小心走丢，有多少种回家去的办法等。
推荐一下游戏：给瓶子分类准备颜色、形状、大小不全部相同的10个左右的瓶子，让宝宝试着给瓶宝宝分类，想到有多少种分法。比如说按颜色完全不同，红色的放一起，蓝色的的放在一起；按大小差别，大瓶子归为一类，小瓶子为一类；按形状相同，有的是圆形，有的是方形；还这个可以参照敲动发出的声音的不同分类，有的是清脆响亮的“叮叮”声，有的是刺耳的“砰砰”声。
ai混合路径怎么控制数量？
1
右击启动AI，并新建另一个A4尺寸大小的画板；
2
依靠多边形工具绘制图一个六边形，并设置中描边和再填充色；
3
再利用星形工具绘制的一个五角星，并设置里不同的描边和填色；
4
以快捷键ctrlA选中全部图案，再选择工具栏中的水配工具；
5
属性窗口再次进入“水配选项”；
6
修改间距模式为“指定的步数”，数值为5，直接点击可以确定，这时并没注意到任何变化；
7
使用快捷键“ctrlaltB”，就也可以才发现两个图案之间又出现了5个水配图案，水配步骤就能够完成了！
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