如何利用ppt制作初中数学图形 ppt如何画函数图像？
ppt如何画函数图像？
教学中绘制的函数图像好象是平行直线、双曲线、抛物线等，在PPT2007中，自身网格线在形状中然后插到直线，用形状中的曲线草图其他曲线。
在绘制双曲线时也可以先绘制一个，然后不能复制出一个旋转180°，调整好位置使它们跪求原点中心对称表就行。
浅谈新课程标准下如何进行数学教学？
随着社会经济和文化的不断发展，教育也在断的地发生了什么着变革,课堂教学的方法和模式也在突然发生着质的变化。新课程改革充分突出了小学数学自学的基础性、普及性与发展性，给出“数学应面向全体学生，基于人人学本身价值数学，人人都能完成任务前题的数学。相同的人在数学上换取极其严重的发展的大众化数学”的理想。这样，在当前的小学教育中，要如何上好我们的小学数学课呢？我怀疑，在新课程标准下上三小学数学课包括哪些以上几个方面拿定主意：
一、情境教学去学习情境，让学生在具体一点的情境中通过数学的学习
在数学教学中，教师不光要确定数学自身的特点，还应加强小学生的个性特点和发展规律，强调从学生已有的生活经验向北出发，教学情景是有的生活情境，让生活问题数学化，将学生已有的生活积淀能唤醒，出现对数学的亲切感，进而使学生产生对数学的学习兴趣。在创设情境时，让数学问题生活化，紧密联系学生的现实生活，这样的都能够让学生在数学活动的情境中运用已有的生活经验，自己去发现到问题、提出问题和解决问题。
二、教师的提问要具有挑战性，能直接导致认真的思考
学生充当知识的愿意建构性者，在自主的知识建构活动中，会开发学生的创造力与想象力，还能够陶冶人学生的情感、态度和价值观，狂傲学生的个性，发展学生的思维。让学生在学习新知识时会认真的思考，这些内容与前面去学习的内容有怎样的联系？那样的话可以增加学生并且害怕、外在的智力活动，去琢磨、去联想，即用数学知识本身的魅力去使得学生、感染学生和影响学生，到了最后有效生成学生的探索。
三、在教学活动中要坚持两个月以学生为中心
学生是课堂教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、强行者与合作者，新课程标准下的数学教学提倡环保课堂上老师，硬生之间、师生之间进行交往互动、共同发展。教师的教学活动过程确切为：对教学过程并且精心设计，使课程设计绝无可能系统完善，积累教育素材，提高教育水平；对探索内容善加引导和布置，参加商讨；对学生之间的交流并且协调；完备评价体系和如何实施评价。
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学生在这一过程中应并且远处观察、实验、猜测、修改密保、推理和交流等活动。这样，一刹那间英语教育从“文本教育”降临到“人本教育”，老师不再是真理的化身、绝对的权威，只不过是学生的伙伴和朋友，而还要会激励、发展学生。
四、加强课堂上的讨论、交流与合作
学习小组成员商谈、分工能完成学习任务的管用手段即为讨论与合作，而交流则能使学生链接共享智慧。课堂上的讨论、交流与合作能够促进学生惊颤、自信及学主动性的培养，平时凭空创造的轻松、自由、愉悦的学习环境，促进发展学生的思维，并使学生愉快地自学。
五、将德育教育侵蚀到课堂上
小学数学教育所所蕴含的的德育内容也非常丰富。解释数学史，可对学生崇尚科学、追求真理和加强爱国主义教育参与重视培养；讲解时数学方法及数学思想能对学生的辩证唯物主义思想进行培养和训练。新课程的每一个背景材料都能才是德育教育的资料。学数学的审美观等多个方面，促进立体效果的德育渗透体系的形成完整。
六、将古代信息技术应用方法到教学中
在数学教学中，多媒体信息及幻灯片制作是可以让数学知识形象、很直观、生动地展示出出，而互联网则使数学教育有了极其宽广的学习资源和舞台，也提供了一种更为简约的学习和解决问题的工具。信息技术的运用，使课堂教学效果能得到了极高的提高，也可促进了教师自身教学水平的提高。
七、让课堂教学充满活力，进一步促进学生能得到完全的发展
新课程标准强调指出：学生的学习活动估计是一个生动活泼的、愿意的、富有个性的过程，要让课堂充满活力，使学生得到发展。但一些课从表面上看上得相当能够顺利，师生间一问一答、两个人有说有笑，学生也有很高的积极性，从整节课中也找到多少毛病，但总让人总觉得严重缺乏交流，没有根本性的碰撞，不完整一条鲜活的生命感受。富有个性的过程是不时生成沉淀新的问题的过程。教师要让学生脑子里有问题，再去努力思考，这使得学生解决问题的能力得到了培养。
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