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源仓库的书源如何导入？
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怎样怎样培养农村小学生课外阅读兴趣个人研修总结？
学生把读书当作一种兴趣和休闲活动，会形成读书的习惯，获得各种知识。培养他们的情操，培养他们的审美能力，提高他们的语文水平和文化素养也是非常重要的。所以培养阅读兴趣非常重要。当人们蹒跚学步时，他们开始阅读。适时教好学生是每一个语文老师的责任，也是语文教育成功的关键。那么，我们该怎么办呢？
首先，树立榜样，与学生一起阅读，以唤起学生 阅读的兴趣。
教师既要重视教学，也要重视阅读。要让学生爱读书，教师首先要爱读书。语文老师不仅要读经典作品，还要多接触孩子报刊书籍，根据学生胃口推荐适合学生阅读的报刊杂志，将适合学生阅读的书籍带到教室供学生传阅。学生可以看自己喜欢的书，兴趣自然会增加。
第二，给学生学习的自由，然后用相机引导，逐渐转化兴趣。
其实这样的孩子也有很强的阅读，只是兴趣偏离了正确的方向。因此，我们可以 不要简单地否认或批评。我们相信，给学生先阅读的自由，再抓住机会，巧妙引导，迁移，往往能事半功倍。这实际上保护了学生。;自尊、自主、求知欲。
第三，让每一个学生与书交朋友，培养学生 阅读的兴趣。
首先，语文教师应该解放思想，摒弃那些阻碍学生学习的陈旧的教学观念和方法；;发展，走出封闭而繁琐的分析；其次，一方面，语文教师要发展学生 阅读能力，另一方面，他们应该充分利用音像媒体，如录音机和电视，让学生 "听 "到书籍，从而诱导学生早读书，多读书；再次，语文教师要尽可能地向学生推荐一些优美的中外文学名著，让学生在自主阅读中感受到情境之美和文章所创造的语言的魅力，让学生感受到阅读是一种美的享受。
第四，教会学生阅读方法，激发学生兴趣；;阅读的内在动力。
要真正让学生对阅读产生兴趣，能够自觉、真诚地阅读，还必须解决学习的问题。学生的内在动机是用汉语本身的魅力来打动和吸引学生，逐步培养学生 阅读兴趣有目的、有针对性的阅读。学生也从大量的课外阅读中逐渐品味到形象之美、意境之美、思想之美，感受到文化的博大精深。这样，学生 文化遗产不断丰富，产生了 "热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。从而进一步提高学生的英语水平。;阅读的兴趣。
第五，创造良好的阅读环境，激发学生的兴趣；;阅读的兴趣。
在读书的过程中，如果放任自流，肯定是无效的。但是当学生有了自主话语权，他们会尽力去找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，有趣的，惊险的，奇怪的，或者感人的...每个故事都是培养学生的催化剂。;阅读的兴趣。让讲述者感受到成功的喜悦，从而激发他们热爱课外阅读；让听者在叙述者生动的叙述中感受到课外阅读的诱惑。
6.把好书介绍给学生，激发他们的阅读兴趣和，提高他们的阅读能力和认知水平。
首先，根据学生 年龄特点和知识水平，帮助学生选择好的读物，指导他们阅读优秀的课外作品；第二，课内与课外相结合，从课内延伸到课外，激发学生学习兴趣。;阅读兴趣；简而言之，老师应该引导学生。;阅读内容，鼓励学生读好书，引导学生 阅读方法，为学生创造良好的阅读环境和氛围。;读书。同时，他们应该放松学生 负担，让他们和书成为朋友。
在小学六年的学习中，学生可以初步了解和欣赏文学作品，受到高尚的感情和兴趣的熏陶，张扬自己的个性，丰富自己的精神世界。
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