ppt调色板制作教程 四年级上册科学全册教案中的个性设计怎么写？
四年级上册科学全册教案中的个性设计怎么写？
题目名称《水墨画--动物》教材分析1。教学内容分析(1)。: ;经济的腾飞吸引了世界的目光，文化也越来越受到世界的关注。画是特有的民族绘画形式，是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。现在越来越多的人出国到西方学习，同时也在传播文化。
但长期以来，应试教育压力下的青年学生能成为合格的文化传播者吗？我们的课堂培养了多少具有一定文化艺术素养和审美情趣的人？(2)功能分析:水墨画是画的一种。指用纯水墨制作的画。水墨画强调以笔法为主导，充分发挥水墨画的功能。
水墨强调 "墨水是彩色的，这意味着油墨的浓淡变化就是色阶的变化，并强调 "墨水是丰富多彩的，这意味着多彩的颜色可以用多级油墨色度来代替。
儿童对水墨画有自己的感受、理解和表达，他们不会。;我们不必满足理论上的要求。这不仅是孩子的特点，也是孩子的魅力所在。
事实上，儿童 s在用笔用墨时的大胆想象和创造精神，符合水墨画图像表达的初衷。
(3): ;在这节课的学习中，他主要教学生用画的点画法画动物，即:用浓淡不一的墨水或颜色直接画物体，而不是勾边线。
⑷.: ;画的水墨控制:笔和 墨水分为五种颜色。:用墨水来表现动物的形状。2.学生和教师分析；;情况:(1)分析学习准备:(1)分析学生 起点能力:学生在日常生活、学习、娱乐和其他活动中有意无意地看到过一些画。这些美好的视觉感受为学生学习水墨画提供了良好的知识基础和情感基础。
(2)分析学生学习水墨画的心理特点。:的国画教学向来以技法教学为主，习惯用模型问学生如何表现自己，容易抑制儿童 创造性，不符合艺术教育的特点。
每个孩子都有一个纯净的内心世界，不同的美好梦想，对周围事物的不同感受。
因此，新课标明确规定，在5-6年级的学习领域，:运用造型、色彩、肌理、空间等艺术语言。，并通过描述和三维建模的选择适合他的工具和材料。并把所见所闻所感所想表达出来，发展意境和创造的能力，传达自己的思想和情感。
在教学过程中，教师应把握教学目标，不要对学生提出过高的要求；;笔墨技法，并且不要向学生传授过多的笔墨技法，以免让学生产生畏难情绪，产生束缚感，从而降低学习水墨画的兴趣。
学生在尝试使用笔墨的过程中，要对所熟悉的动物做一个大概的表现，同时为以后学习水墨画打下基础。
⑵学习风格分析: ;该课程的教学策略是坚持从图像分析走向情感体验，拓展学生的学习空间。;感知。我们应该改变教学方法一字一句 "和 "全厅灌溉与空调；"充分利用多媒体课件指导、学生 小组合作和讨论，学生和。;自评互评，并尝试体验，从而引导学生发挥主观能动性，形成自主学习的良好习惯。教学目标1。知识目标:了解的特点；;的水墨画。
2.能力目标:巩固了用笔用墨的方法。;的水墨画，进一步加强了他学习的兴趣水墨画，初步掌握了用圆点画动物的方法。
3.情感，态度，价值观目标:激励学生 热爱传统绘画，通过水墨画教学培养艺术情操。
教学重在用笔用墨的技巧。
教学难点是动物的形状、姿态和结构。教学准备教具教辅材料教具:Pow:大白云、小李号、墨汁、宣纸、洗笔、毛毡(可以用吸水报纸代替)和调色盘。建议大家准备一小块湿抹布。教辅材料:，荣宝斋，艺术网和华夏书画网，教学过程，教师 活动，学生和。;活动，预设设计意图，教师个性化调整。1.介绍阶段1。课件播放绘画艺术的动画小蝌蚪找妈妈 "，并提出这部漫画和你平时看到的漫画有什么不同。水墨画作为动画有它的优势吗？2.让学生在宣纸上随意涂抹，看看笔墨有什么特点？3.老师演示墨水分为五种颜色。4.学生们示范写作方法。(1)学生看视频，欣赏图片。潜意识里感受到水墨画的柔和、朦胧、通透的特点。(2)尝试笔墨，产生学习水墨画的兴趣。(3)深化学生 印象。(4)复习之前学过的知识点。创设情境，激发兴趣。2.发展阶段1。课件展示螃蟹(实物)和用墨水画螃蟹有什么区别？2.请学生使用它我以前学过画螃蟹的方法。3.展示学生画的螃蟹。4.欣赏水墨画作品，用课件演示蟹画(视频)，思考大师如何用笔墨表现其外观特征。5.先跟老师学画螃蟹，老师会一笔一画的很生动。6.欣赏一些动物的图片，分析它们的外貌特征。7.作业要求用墨水画出其中一种动物。(1)学生分组讨论(2)。学生们第一次用墨水来表现动物。(3)学生 自我评价。(4)欣赏大师 的绘画过程，并积极与大师 让学生直观地了解用笔、用墨的基本技法，认识到中、边、背等用笔方法，认识到一幅完整的画是诗、书、画、印的结合。(5).学生跟着老师一步一步画螃蟹，并让他们模仿，尝试用点点法表达螃蟹的特征。(6)学生观察动物的特征，分组分析如何用钢笔和墨水画出它们的动态形状。(7).学生大胆尝试创造，教师巡回指导①。比较实物和作品，以促进学生和。;对水墨画的理解和认识。(2)鼓励学生自主开展探究学习。(3)让学生了解:墨韵水墨画的一些特点。(4)加深理解，从主从后走向前；;给学生的绘画作品。;画，拉近创作距离。⑤.第二遍完成螃蟹作品，让学生更好的理解用笔用墨的技巧，以及如何把握动物的造型特点来画水墨画。6.扩大学生 知识，注重个体学习和群体交流，增强对水墨画的情感理解。⑦.充分体现以学生为本的教学理念；;自主学习和探究学习。向学生展示 作品，请他们谈谈对这节课的体会。(1)学生相互欣赏；;的作品，交流思想。(自评和互评相结合)①。通过自评、互评、师评，进一步激发学生感受，升华学生情感。4.扩展和延伸1。画强调意境和诗意。画中有诗，诗中有画，气韵生动，画外有功夫。课件展示了不同内容的水墨画。(1)学生欣赏水墨画作品。1.通过欣赏，我们知道现代水墨画的潮流是中西合璧，中西合璧。在黑板上设计水墨画——动物专业学生螃蟹艺术家示范第一步——:学生螃蟹作品示范之二
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