微课中的导学单怎样填写 三年级导学单怎么写？
三年级导学单怎么写？
如何写好辅导计划
(一)辅导计划的设计原则
辅导计划的编写应发挥备课组的作用。一个人制定辅导计划太费时间，难免有失偏颇。因此，补习计划的编写必须充分发挥同年级学科备课组的作用，通过集体备课来完成。集体分工，共同讨论决定；辅导计划的编写要简洁易懂，最好以班级为单位设计。
写作时，我们应注意以下原则:
(1)课时原则:一课一学案，即学即教。
(2)问题的原则性。把知识点变成探索性的问题点和能力点，培养学生 通过对知识点的设疑、质疑、释疑，培养能力和创新素质。
(3)以学生为中心的原则
辅导计划是针对学生的，设计一定要以学生为中心。要考虑学生参与学习，注意激活学生 思维火花。
(4)方原则
加强学习方法的指导。设置问题后，一般不要求学生完成，而是在教学过程中，通过阅读教材、交流讨论、网上搜索等，有意识地引导学生如何完成辅导计划。在辅导计划中，我们还应该为开放性问题提供适当的方法指导，以降低学生的难度 参与。
(5)层次性原则
在编写辅导计划时，我们应该把不同难度和不同无序的学习内容处理成符合学生的有序的、循序渐进的学习计划 认知规律，全面提高课堂教学质量。围绕内容合理设置问题。比如浅显易懂的知识点问题应该少一些，就简单考查一下。重点和难点应从不同角度设计，以加深学生的理解；;理解和应用能力。
带教程的设计格式:
1.学习目标
知识目标:学生学习后，要理解、掌握和运用概念、重点和规律。
能力目标:你通过学习学到了哪些能力？
情感目标:认真发掘学习材料中蕴含的道德情操、审美情趣和个人发展目标。
(目标要简洁、准确、清晰、全面，重点是知识目标和能力目标。)
2.重点和难点:观察学生。;认知水平和知识背景，预测可能出现的难点，根据考试大纲和课程标准确定重点，提醒学生重点掌握的问题，启发学生 克服困难、解决问题的信心。
3.预习指导(预习案例):根据所学部分的核心内容和知识主线，设计3-5个具有思考价值的问题，引导学生通过预习理清主要知识，基本掌握简单知识，找出难点，从而有目的地听课解惑。
4.问题导向学习:导向学习计划的问题设计应该是分层次的、有逻辑的和内在相关的。解决一个问题是解决下一个问题的前奏，引导学生自然探索关键问题，锻炼思维，逐步教会学生通过自主学习和合作来思考和解决问题。学习内容要探索，知识生成要引导，留给学生去体验。
5.经典问题训练:根据知识盒题目选择或设计合适的典型题目，进行点对点的应用训练。
6、强化指导:针对关键词、图片等。学习方法、记忆方法、理解角度、灵活运用理论等活动的指导，以及疑难问题的索引和提示，是对学生的重要指导 自学。晋升有等级之分。
(每道知识框题按照链接4、5、6进行。即:学、说、练的有机结合。)
7.小结:这个内容是对这节课所学知识、方法、规律的总结。它是在课堂上完成教学任务后进行的，学生受到老师的启发和引导，比如画知识树、概念图等。老师 s总结类似于黑板上主要知识的内容，只是试图用不同的形式表达出来。
8.课内测试:选择合适的题目测试课堂学习效果，发现问题或疏漏。
题量控制在5-8道选择题和1-2道简答题，时间5-10分钟。
9.作业安排(巩固计划):根据课堂知识和课内测试的情况。
题目设置要分为易、中、难三个层次，以易、中级为主，少量疑难问题。(易:中:难= 6: 3: 1)即在关注大多数的同时，照顾优秀和差生的学习需求。作业一定要适当，同时要加强检查落实。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，本站不承担相关法律责任.如有侵权/违法内容,本站将立刻删除。
