小班小手去哪了的音乐游戏反思 听话的小手属于什么领域？

歌曲《小手哪里去了》？

小手在哪里？

小手不见了，小手不见了，这里！

小手在这里，小手在这里，小手拍，小手拍。

脚在哪里？

哪里 脚在哪里？脚没了。脚没了。这里！

小脚在这里，小脚在这里，小脚踩，小脚踩。

孩子在哪里，孩子在哪里，孩子不见了，孩子不见了，在这里！

孩子们在这里，孩子们在这里，孩子们在跳舞，孩子们在跳舞。

小手不见了教案反思？

啊，把小手写下来，因为什么小手藏起来了或者突然不见了，分析原因。

听话的小手属于什么领域？

听话的小手属于我们幼儿园的语言领域。这是一个特别适合我们小班的课前节奏游戏。让孩子举起小手，放在桌子上，换小手。我 我担心小丑会消失。这样，孩子们可以隐藏他们的童年。

音乐游戏小手拍拍教案？

1.巩固对五官名称和位置的认识，愿意伸出小拇指。

2.知道五官的名称和位置。

3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点和难点

重点:知道五官的名称和位置。

难度:在音乐游戏中用手快速指出五官的位置。

要准备的活动

《小手拍拍》 ;的音乐，组织孩子坐下来准备学习。

活动过程

1.活动介绍:玩 "指向五官 "。

老师:今天，老师要测试孩子们。;■小手技。让 让我们玩一个游戏吧指向五官 "。老师问XX在哪？孩子们会飞快地伸出小手指，说XX来了，好吗？

2.老师示范歌曲。

伴随着音乐，老师演唱了歌曲《《小手拍拍》 》,这样孩子们可以初步感受到歌曲的内容。

3.孩子们学唱歌。

请在老师的指导下，以《小手拍拍》为例，重复几遍，加深印象。

4.引导孩子唱歌，并用歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试唱歌和做动作，巩固五官的名称和位置，体验游戏的乐趣。

5.邀请个别儿童上台表演《小手拍拍》。

教学反思

在快乐而活跃的音乐节奏中玩游戏能充分抓住孩子 而且边玩边学更容易被孩子接受。(.来源屈。老师和老师教案网)一开始就表明稍后会邀请最优秀的孩子上台表演，这无疑给了孩子在学习时一种心理动力，激励他们敢于表达自己的，培养他们奋发向上和竞争的意识。而从这个环节，老师可以了解每一个孩子。学生 性格特点和学习特点。师生互动贯穿整堂课，但课后感觉缺乏延展性。在游戏的基础上，也要适当增加一些拓展训练。

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