传统文化教案 传统文化项目研究方法？
传统文化项目研究方法？
1.经典：阅读传统文化的文章和经典，研究和保存古代绘画和器皿的所有遗迹。
2.调研走访：从身边能接触到的人身上感受，有意识地向长辈的专家求教或专程拜访。
3.实地考察：对岩画、祖先遗址、古代文物考古等进行发掘和调查。
4.民俗：这是一种活跃的传统文化。了解它的起源、演变、内容和意义。
5.论坛等讨论交流：国内有很多关于传统文化的社会团体、论坛、讲座，通过这些可以激发自己的研究。供参考。祝你好运！
传统文化项目研究方法？
1.设计问卷调查，组织学生填写问卷，汇总调查结果，结合交谈了解学生对中华优秀传统文化及其作品的了解和喜爱程度，从而明确阅读的具体章节，并做出分析总结报告。
2、结合具体的教学实践，分阶段、有计划地培养学生阅读名著的能力，定期进行思想讨论，积累实践素材。
3.组织校园名著阅读活动，在全校范围内弘扬中华优秀传统文化。
4.组织“读名著、讲经典”交流活动。
5.组织学生写“阅读优秀传统文化作品”的体会。
6.组织学生参加“中华优秀传统文化知识竞赛”。
7、定期组织活动，组织写作实践反思、随笔、叙事、教学设计等。
伯牙鼓琴教学设计中如何渗透传统文化？
1.能写“在、为、贤”等五个新字。
2.正确流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。
3.能够根据笔记和“资料袋”的内容理解单词的意思，并用自己的话讲述故事。
4.积累经典诗词，感受朋友间真挚的友谊。
教学重点：
1.借助笔记和参考书，阅读理解内容，并在此基础上记忆积累。
2.感受朋友间相互理解和欣赏的纯粹友谊；体验音乐艺术的无穷魅力。
教学过程：
一，激发引入兴趣，揭示话题
1.课件展示与知心朋友相关的句子。
朋友一起喝酒，醉成一首歌。
风流韵事的人不是我们的同类。
千金易得，知己难求。
我以为我会想做一首歌，做一首歌，我只讨厌我面前的朋友。
满面笑容都是朋友，却很难找到知音。
2.学生可以自由朗读，找出诗歌的共同点。(每个人都有“知己”这个词。)
3.老师过渡，板书。
过渡：从我们刚才读的诗中，可以看出知音是多么珍贵。今天，我们将学习一篇关于知音的文言文。它讲述了一个春秋时期的感人故事。故事的名字是《伯牙鼓琴》 ——号。把主题写在黑板上。)
4.学生一起读题目，找出题目的意思。
“鼓”是什么意思？(玩。)
这里的“琴”指的是七弦古琴。老师可以展示古琴的图片。)
二、初读课文，检验预习。
1.自由阅读，注意发音正确，读句子流畅。
3.学生试着划分层次，总结意思。
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