大学生人际交往论文 大学生如何建立良好的人际关系？
如何建立良好的人际关系论文？
1.对人坦诚：对人坦诚是建立良好人际关系的前提，不能有伤害他人的想法。
大学生如何建立良好的人际关系？
人际交往的核心部分是合作与沟通。培养沟通能力，首先要有积极的心态，理解他人，关心他人。在日常交往活动中，一定要主动与人交往，不要被动回避，要敢于接触，尤其是与自己不同的人。除此之外，一定不能怕出身，怕长相，怕经历，更不能因为自己来自偏远地区，长相不好看或者经历不如别人而自我封闭。其次，要从小做起，讲究社交礼仪，积少成多。再次，要善于做，大胆走出校门，消除恐惧，在交往中加强知识积累，在实际交往生活中体验，掌握人际交往中的各种方法和技巧。此外，我们应该认识到真诚是在与他人的交流中打动人的东西。真诚可以通过真诚的交友和做事来换取与他人的合作和交流。真诚永远是人类最珍贵的感情之一。
每个人生活的主宰其实就是自己。关键是你要改变，要有强烈的成功。我们希望通过了解人际交往的特点和原理，让大家了解一些交往的知识。结合这些特点和原则，我们可以找到合适的方法来培养我们的人际交往能力，促进我们自己的人际关系。让那些在生活、学习、工作中不甘、无知、不合群的同学们塑造自己的形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系。为提高大学生的基本能力做出贡献。
大学生如何建立良好的人际关系？
一，大学生人际交往的特点
面对新时期新的人际环境和社会条件，大学生的人际交往变得更加复杂。大学生的人际交往可分为虚拟人际交往和现实人际交往。这两种不同的形式各有特点，表现出不同的特点。
(1)虚拟人际交往：间接性、快捷性、平等性(主体身份和地位的平等)、虚拟性、匿名性、失范性、多元性、随机性、自主性等。网络人际传播是基于计算机和通信技术的传播平台。它不像真实的人际交往那样直接、面对面，而是把活生生的人转化为标识自己的符号。它不同于真实的交往，充分尊重人的主观能动性，允许交往主体模糊自己的真实身份和现实地位，以平等的优势开展自己的交往行动，无论是真实还是虚假，一切都取决于主体的自主和选择。然而，由于网络传播的虚拟性、匿名性、任意性和自主性，网络传播行为的失范现象也时有发生，如恶意发帖、网络欺骗、网络犯罪等。
(2)现实的人际传播：传播内容的丰富性、传播形式的多样性、传播效果的直接现实性、传播伦理的规范性、传播过程的复杂性、传播心理的功利性等。现实人际交往是一种传统的交往形式，交往内容丰富，不仅包括物质交往，还包括精神交往。这种交流可以采取多种形式，比如同学之间、不同血缘的同学之间甚至学校之间的交流，不仅有的，也有异性的。简而言之，沟通的形式多种多样。这种沟通的实际效果是显而易见的，因为是直接面对面，沟通主体全身心投入其中，不仅文字，肢体语言也深度参与其中。所以，交往是否和谐，是交往主体凭自己的感性和理性所能掌握的。然而，由于当地社会的深刻变化、人们思想观念的深刻变化和利益关系的深刻调整，大学生的交往心理和行为正变得越来越复杂
(2)沟通方式多样化。除了传统的面对面交流和书信交流，电话、短信和互联网已经成为大学生之间交流的另一种重要方式。
(3)传播目的合理化。随着社会的发展变化，大学生的交际目的趋于理性。朋友的选择不再纯粹是出于情感原因，而是越来越多地出于自身的社会利益，从而呈现出情感与功利交往并重的趋势。
虚拟交流形式。网络改变了社会文化，也带来了人们相互交流方式的深刻变化。互联网构成的虚拟社会正吸引着越来越多的当代大学生。电子邮件、QQ和BBS已经成为大学生之间交流的重要方式。网络时代，大学生人际关系虚拟化已成为一种客观普遍的现象。
(五)大学生人际交往存在的问题。大学生人际交往中存在的问题可以概括为四个方面：一是心理问题：如自卑、恐惧、封闭心理、猜疑、冷漠等；二、认知问题：如社会认知偏差、错误的价值取向、错误的传播观等。三、人际交往能力的问题：如人际交往能力不足、环境适应能力不足等。第四，人际差异：如地域差异、性别差异、群体差异等。
三，大学生人际交往障碍的成因分析
在人际交往过程中，并不是每个大学生都能处理好这种关系。有些同学在与人交往的过程中，总是受到周围各种因素的影响，使自己陷入迷茫和焦虑，从而产生与人交往的各种烦恼。主要有三个原因。
(1)社会原因。在社会经济高速发展的今天，人与人之间的竞争压力越来越大，导致大学生在与人交往时功利思想膨胀。他们在与人交往时，物质目的越来越高于精神利益，更倾向于用物质利益来衡量得失。特别是近年来，全球经济危机加大了大学生的就业压力，变相促进了学生功利主义的滋长。此外，现代社会信息技术的广泛普及和网络平台的推动，使得一些人很容易信任网络虚拟空间中的交流，却懒于和现实中的朋友交流，从而更加依赖虚拟世界，进入恶性循环。
(2)家庭原因。现在大部分大学生都是独生子女。在家里都是“养尊处优”的宝宝。他们过着舒适而慷慨的生活。他们从来没有受过委屈，久而久之养成了任性自私的性格。与人交往时，人通常是以自我为中心的。他们不去考虑别人的感受，而是要求别人按照自己的意愿行事。开心的时候，大声说话，不顾别人的感受；不开心的时候，不分场合的发脾气，不顾别人的利益。再加上现代教育的功利化倾向，家长对孩子的所有要求都是学习成绩，这就诱导学生形成了只有学习好才是最重要的思想，从而在心理上倾向于只和学习好的学生交往，把自己置于一个狭窄的交往空间，导致人际交往困难。
(3)自身原因。自我认知偏差导致沟通受限。是大学生心理思想等各方面走向成熟的特殊时期。在此期间，他们无法对周围的人和事做出全面理性的认知，也难以对人际交往做出正确的评价，从而导致了人际交往的心理认知偏差。过度评价别人，让自己在心理上陷入自卑的状态。或者高估自己，觉得自己自大，高人一等。这些都会影响大学生正常的人际关系。大学生人际交往能力和沟通理念的缺失也是重要原因。
四、解决问题的对策
良好人际关系的建立取决于学生对人际关系的认知水平和所处的社会文化环境。社会包括政治、经济、风俗习惯和生产力发展水平等。社会文化价值观对大学生人际交往观念有重要影响，文化价值观的差异也导致人们交往方式的差异。因此，全社会应努力营造积极向上的社会文化环境，引导大学生提高对人际关系的认识，注重建立良好的人际关系。
2.重视教师的作用，引导大学生建立良好的人际关系。
师生关系是大学生之间的一种人际关系。在教育过程中，要努力提高自身修养，了解和研究学生，积极与学生沟通，了解学生之间的差异，从而认识到大学生的特殊需求，并采取相应措施建立良好的师生关系。
3.充分发挥学校社团组织的作用，提高大学生参与社会实践活动的积极性。
除了班级组织，参加学校的各种社团活动也是同学们相互交流的重要途径。充分发挥学校社团组织的作用，鼓励大学生多参加社会实践活动，多与人交流，增加大学生交往的机会，使他们在与人交往中更好地认识自己和他人。否则，如果他们不参加集体活动，就很难对周围的人形成印象，也很难在别人面前树立自己的公众形象。所以大学生在学好专业课的同时，要多参加一些社团组织的社会实践活动。
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