音乐鉴赏ppt(什么是音乐鉴赏？)
音乐鉴赏考什么？
音乐欣赏教材的大纲要求在不同的板块是不一样的。一般来说，音乐欣赏包括古代音乐、现代音乐、当代音乐、民族音乐、世界民族音乐、流行音乐、外国流行音乐等。音乐欣赏还包括一些音乐元素，如节奏、节拍、速度、力度、力度、高度等。主要侧重于听觉欣赏。
音乐鉴赏考什么？
音乐欣赏测试内容
1.音乐风格
2.创作者的心理。
3.创作者当时的环境。
4.反映当时当地人的思想。
什么是音乐鉴赏？
第一，辨别音乐声音的能力。这是指辨别音高、节奏、力度、音色等音乐基本要素的能力。如果欣赏者有分辨这些音乐元素的能力，也就有了声音感知的基础。
第二，对乐音的感知。对乐音的感知包括旋律感、节奏感、多声部音乐感和对音乐结构的整体感知。3.对音乐的关注与记忆音乐是时间的艺术，音乐的声音素材在时间中展现，随着时间的运动而稍纵即逝。
什么是音乐鉴赏？
欣赏高质量音乐的基本条件是具有良好的音乐听觉能力。是音乐听觉的艺术，良好的音乐听觉能力是准确、深刻欣赏音乐的基础。
良好的音乐听觉能力包括对音乐声音的辨别、感受和记忆能力以及在此基础上逐渐形成的内在听觉能力。这些能力能够引起欣赏者的情感体验，使欣赏者对声音感知和情感体验产生丰富的想象和联想，在欣赏者的内心听觉中创造性地再现音乐作品的内涵，对音乐作品给予恰当、理性的评价。
什么是音乐鉴赏？
音乐欣赏课是一门“听”的艺术。什么样的音乐都离不开“听”。“听”是一种音乐作品。我们不仅要在倾听的过程中让感官得到愉悦，还要让精神得到升华。感性与理性的完美结合，才是我们“听”的根本意义。所以，要达到音乐欣赏的真正目的，就不能把音乐的欣赏停留在表面上，停留在感官上。我们应该深入音乐的声音结构和各种形式因素。只有这样，才能准确把握音乐作品的“内涵”，真正理解音乐。要做到这一点，首先要反复听一首音乐作品。多听是培养音乐鉴赏能力的关键。我们的耳朵不仅在认识和改造世界的实践活动中发挥作用，而且具有很强的美感能力。这种能力是与生俱来的，反复听会让我们的听觉有机会接触音乐，我们的音乐听觉会得到发展。同时，音乐具有很强的时间性，组成音乐作品的声音转瞬即逝。这些声音以单音或多音组合的形式呈现给我们的听觉。多听，大脑中的记忆会慢慢综合听觉中的印象。听的次数越多，印象越深，对音乐作品的情感体验也越深。所以音乐的记忆力得到了提高，欣赏音乐的能力也有了很大的进步。
现在的高中音乐欣赏课涉及不同国家、不同民族、不同风格、不同流派、不同层次的音乐。我们可以在欣赏中提高，在比较中进步，在音乐中感受。其欣赏价值和文化价值不容忽视。广泛吸收人类音乐文化的一切成果的营养，不断拓宽我们的听觉，是提高和完善我们音乐欣赏能力的一个重要方面。
音乐欣赏是一种融合学生听觉感知、情感体验、想象联想、创造性思维等心理活动的音乐审美实践活动。学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动中得到培养和熏陶的。
目前，新课程改革的要求是让学生实践，获得真知。因此，我们的老师应该让学生多练习，充分发挥他们的想象力和创造力。能够自己欣赏和评价作品。老师在其中只是起到引导作用。记得几年前，社会上流行的低俗浅薄的音乐，庸俗味道浓厚的流行音乐，甚至低俗音乐或者一些“疯狂的歌曲”等格调低下、艺术性差的音乐，让成长中的学生误以为现在是“音乐艺术的时代”，而那些优美的、艺术化的抒情歌曲，在学生眼中总是平淡无奇，无法深入。那么，培养学生的音乐欣赏能力，关键是要让学生划清真、善、美与假、恶与丑的界限，掌握辨别是非的标准。一部音乐作品，要想让学生具备评价和判断其社会价值和艺术价值的能力，就必须让学生能够从音乐作品的主题、内容、体裁和风格中分辨出什么是美，什么是丑。因为这是衡量音乐作品社会价值和艺术价值的基础。因此，学习这些东西的唯一途径就是通过音乐欣赏课，在音乐欣赏教学中把对音乐作品的主题、内容、体裁、风格、情感、曲式的研究作为提高学生审美能力的关键环节，让学生掌握相关的知识和技能，深刻理解音乐作品的内容美、形式美、情感美、表情美，进而提高学生的音乐欣赏和评价能力。
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