济南大学信息学院(上交专硕读几年上交专硕学制几年？)
济南大学信息工程学院哪个专业好？
暨南大学信息科学与工程学院共有计算机科学与工程、电子与通信工程、网络工程等专业，其中网络工程还不错。
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上交专硕读几年上交专硕学制几年？
交几年专科硕士和交几年专科硕士是一个意思。目前是两年半。按照国家规定，任何大学任何专业的学士学位都是两年半，而学士学位是三年，上海交大的学士学位也不例外。但从今年开始，国家加大了专门硕士的培养力度，从名校入手，学制缩短为两年。
上交专硕读几年上交专硕学制几年？
三年制专业硕士基本达到了与学术型硕士相同的培养周期。多一年的学习和实践，实用型人才可以更好的确定自己未来的工作方向，科研型人才也可以选择深造。如果是两年制硕士，很难达到这种效果。
近日，河北师范大学等高校发布公告，明确延长部分专业(专业学位毕业生)培养期限，学制由2年改为3年。科技日报记者查阅近年来部分高校的招生简章发现，有不少专门硕士的学制“悄悄”从两年变成了三年。
截至目前，华中科技大学、郑州大学等多所一流高校已将部分专业原本两年的培养周期调整为三年。为什么要让专科生多学一年？专科生这一年能学到什么新东西？2年到3年，专门硕士的培养能上一个台阶吗？
很多高校已经开始为硕士“加班加点”了。
据相关资料显示，俗称的两年制硕士和三年制硕士，其实都是各自最短的学制，也就是最短的修业年限。各专业的修业年限一般由学院或学校自行决定，报其主管部门。就学制而言，全日制硕士的学习年限一般为2-3年，而全日制硕士一般为3-5年。
通常情况下，除了医学和法学专业需要学习三年，其他专业大部分学习两年。一些高校的研究生招生办公室表示，三年制硕士学位将是大势所趋。
高校调整学制主要有三种方式：
第一，批量调整。例如，河北师范大学今年8月下旬在官网宣布，从2022年起，教育硕士大类下的初等教育、学前教育、职业技术教育等7个专业(领域)学制调整为3年。
二是少量微调。如郑州大学2019年招生简章中，图书情报专业学制为2年，2020年起调整为3年。新闻传播专业学制2020年2年，2021年起3年。
三是综合调整。比如，中南大学收紧了专业硕士毕业年限的“弹性”。2019年前，学校将对硕士研究生实行三年弹性学制，优秀硕士研究生可申请提前毕业。从2020年起，硕士学位项目为期三年，优秀硕士研究生可提前半年申请毕业。
延长培养周期有助于人才“达标”
上世纪末，我国高校扩招。由于这一点，许多不能去的人
3年制硕士基本达到与硕士相同的培养周期。多一年的学习和实践，实用人才可以更好的确定未来的工作方向，科研人才也可以选择继续深造。“如果是两年制硕士，很难达到这种效果。
多年的实践发现，两年制专业硕士的培养质量并不理想。有些导师不愿意指导两年制硕士，怕交给他们的项目在期限内完成不了。
2002年，对于很多专科生来说“”，能力还没培养出来就要毕业了。计算机科学是两年制项目。第一学期，我学习理论课。班级密度很大，每天都坚持下去。第二学期就要开课题，开始研究。有效研究时间只有六个月，很多学生的项目都是表面的。初三学期刚过一半，同学们就开始忙着找工作，考博士，写毕业论文。这一系列仓促的学习和实践，让学生很难达到用人单位的要求。
以应用心理学专业为例。第一年在校园里教书，第二年出去实习。如此短的培养周期导致用人单位对毕业生的理论知识和实际操作能力缺乏信心。由于上述情况较为普遍，目前国内大部分高校已将应用心理学专业由原来的两年制改为三年制。
除部分文史类专业外，自2016年起，暨南大学逐步将两年制理工科专业改为三年制。经过几年的实践，学生能学到的东西更多，知识更系统，有效的研究时间更多，能力自然提高。就他所学的电子信息专业而言，“这三年的硕士不仅提高了他的实践能力，也对生产企业的一线情况有了更好的了解，能够有效地与企业沟通，解决他们的技术问题。目前学校的专业硕士不仅在企业待遇优厚，还有很多科研能力很强的博士生。
只要是训练期就要避免同质化。
2014年之前，两年制本科往往被外界认为“快”，“培养质量不如硕士”。2014年后，学士学位开始成为更多本科毕业生的选择方向。
近年来，“为祖国写论文”的呼声不断高涨。在国家政策倾向于加大专业硕士培养的背景下，专业硕士成为报考热点。暨南大学信息学院近两年硕士与硕士招生比例约为1: 2。
延长专业硕士培养周期，也有让专业硕士和学术硕士看起来“更像”的隐患，同质化现象突出。目前我国专门型硕士和学术型硕士的整体培养流程本质上是一样的，各有利弊。“2年到3年会加速人才培养同质化。目前学术型硕士和专业型硕士的整体培养方案差别不大。一个导师每年带四五个硕士是常有的事，专业硕士和学术硕士一起进行常规学习，导师要求他们遵循同样的标准。
对于一个大师来说，学术训练是必要的。“学术和实践相辅相成。专家没有理论基础。如果他们在实践中做不好，解决实际问题就更难了。学硕如果完全不接触实际情况，是无法把理论推向新的高度的。只是两者各有侧重，永远不应该完全一致。
但高校也可以根据自身条件选择不同的培养方式，避免学术型硕士和专门型硕士同质化。记者了解到，目前国内尖子生多、博士点多、排名前30的大学，大部分仍保留两年制硕士学位。在李金平看来，这些高校从两年制改为三年制并不迫切，因为
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