念奴娇赤壁怀古ppt(念奴娇赤壁怀古是结合什么来抒情？)

念奴娇赤壁怀古教学步骤有什么？

《念奴娇.赤壁怀古》教学步骤一般是3360。

1.写在黑板上，明确本课程的教学目标和重难点。

2.复习巩固词的基础知识，如词牌名称、词题意义、词的文体、词的基本写法等。

3.朗读课文，疏通重要词语，感受词语的音韵美、豪放美、情感美。

4.讨论分析词的上下缺陷，明确作者的写作目的，探讨作者表达的内容和情感。

念奴娇赤壁怀古第一段的意境和作用？

《一江春水，千古风流人物》:气势磅礴，写自长江，篇幅巨大；浪漫的人物，浩瀚的历史时空，无数的英雄；将两者连接起来，形成一个极其广阔漫长的时空背景；海浪的冲刷，历史长河的侵蚀，是悲哀的，也是一种理解过去和现在的宽容。

“老根据地的西边，人文就是周郎的赤壁”:如果说眼前是一个非凡的大场景，那么此时出现的就是一个细致精准的小场景。关于三国古战场赤壁的位置，历来众说纷纭，但可以肯定的是，苏东坡笔下的赤壁与历史上《赤壁之战》中的赤壁并不相同。东坡有自知之明，所以他在这里指出“周郎的赤壁”在西方。这句话在正文里。

“山石破空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”:聚焦赤壁壮美风光：陡峭的山崖高耸入云，汹涌的波涛猛烈地冲击着河岸，汹涌的河流卷起万千汹涌的雪浪。不同角度、诉诸不同感情的生动描写，一扫平庸、颓废的氛围，立即将读者带入一种惊心动魄的冒险状态。

“山河如画，一时多少英雄”:总是把上一张图包起来，带上下一张。上篇描绘的美妙画卷，不禁让人赞叹“山河如画”；锦绣河山，人杰地灵，风景如画的山川，会孕育出千古流光的英雄。三国时期，是英雄辈出，奇才辈出的时代：写诗的曹操，骑马打虎的孙权，龙中决断的诸葛亮，足智多谋的周公谨……

影片以写场景为主，为英雄出现做铺垫。

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