咏鹅儿歌视频(如何教儿童学古诗：《咏鹅》？)
如何教儿童学古诗： 《咏鹅》 ？
背景
古诗词是中华民族的文学瑰宝，是灿烂传统文化中的一颗璀璨明珠。它具有语言优美精炼、想象丰富新颖、节奏朗朗上口、情感感人、哲理深刻等特点。3-13岁是人生记忆的最佳年龄。孩子从小接触古诗词，受到传统文化的影响，会让他们受到古诗词反复诵读的熏陶。从而增加孩子对传统文化的了解，加强孩子欣赏语言和感受美的能力。
活动目标
1.我喜欢读《咏鹅》这首古诗，并能把诗的内容表演出来，从而初步培养孩子读古诗的兴趣。
2.对大白鹅外貌特征的初步认识。
重点和难点
我喜欢读《咏鹅》这首古诗，并能把诗的内容表演出来，激发孩子读古诗的兴趣。
要准备的活动
录音机，白鹅叫声的录音磁带，《咏鹅》的朗读磁带，音乐磁带，自制的大白鹅游泳的图片，课前提前画的《小河》。
活动过程
听一听，猜一猜。
1.播放白鹅叫声的录音磁带，让幼儿猜猜这是什么动物。(激发孩子的学习兴趣)
2.展示一张大白鹅的图片。(事先把图片放在黑板上，再用一张白纸盖起来，设置悬念，进一步激发孩子的兴趣)。
(2)看、说、学。
1.引导幼儿观察大白鹅的外貌特征，初步理解诗歌内容。
(1)鹅毛是什么颜色？
(2)大白鹅的脖子呢？(龙)
这只大白鹅正在唱歌，它的长脖子伸向天空。我们来听听它是怎么唱的。(白鹅鸣叫)
(4)让我们也来学习白鹅是如何歌唱的。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学习白鹅的叫声。(引用诗句“鹅，鹅，鹅，去想向天歌”)
(4)大白鹅最喜欢游泳。它是如何游泳的？(引导幼儿模拟双手划水，引出诗句“白发飘绿水”)
(5)大白鹅的脚颜色真好看。那是什么颜色？(红色)这么大的白鹅游泳的时候是怎么用脚的？让孩子自己创造动作，然后集体模仿(引出诗句“红掌清浪”)。
(3)听和读。
1.播放《咏鹅》的阅读磁带给孩子听听。
2.老师配合情感音乐大声朗读，边读边模拟动作表达古诗词内容。
3.教读两遍。第一遍有节奏的读，第二遍边读边模拟动作。
4.跟它读一遍。播放磁带，大声朗读，孩子们读完就行动。
(4)音乐游戏：快乐大白鹅
1.播放音乐歌曲《咏鹅》。
2.老师带领孩子们扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”尽情欢乐。
教学反思
人们常说，“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入可以在极短的时间内吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动孩子学习的主动性。这节课，我用合成孔径法激发孩子的兴趣，就是让他们听声音，猜动物。实践证明，孩子们的兴趣一下子就被吸引住了。当我翻开白纸，栩栩如生的大白鹅出现在他们面前的时候，孩子们的脸上满是兴奋的表情。
古诗词的教学对幼儿来说有点枯燥，尤其是小班的幼儿。但是，如果使用适当的方法进行教学，他们会充满兴趣，并从他们的积极参与中受益匪浅。
考虑到小班幼儿知识经验和理解能力的不足，首先，在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首小班幼儿容易理解的古诗来进行教学。那么如何帮助孩子理解古诗词的内容呢？在教学方式的选择和兴趣的挖掘上，我花了很多心思。在这次教学活动中，我主要是用肢体动作模仿来表达古诗词的内容。通过模仿大白鹅抬头、伸长脖子、唱歌、在水中像小船一样游来游去等动作，让孩子理解故事内容，感知诗的意境。在这个活动中，孩子们的参与热情很强，模仿也很好，师幼互动也很好。在这个环节中，孩子们还认识了大白鹅的基本外貌特征，比如它长长的脖子、白色的羽毛和红色的脚。
但是在“听读”这个环节，可能是教学方法的设计不够理想，方式方法比较单一。所以孩子学习朗读的情绪下降了，有几个孩子的注意力开始转移，不愿意和老师一起读古诗了。我想，如果我改变一些教阅读的方式，比如老师读诗句，孩子模仿动作；或者老师一边读对应的诗句，一边指向白鹅的不同部位；或者让所有的孩子都读，我会参考挂图。这样会增加形象，孩子的学习兴趣也不会减弱。
最后一个环节是让孩子在欢快的歌声中学会表演古诗中的场景。在游戏活动中，孩子们很开心，学得也很像。通过模仿白鹅戏水的动作来进一步理解古诗《咏鹅》。
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