桂林山水课件(桂林山水是几年级的课文？)
桂林山水教学目标？
1.学习“山、玉”等生词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过小组讨论、画圈等方式。分析桂林山水特色，体验桂林之美。
3.体会作者对桂林山水的热爱，对自然的赞美。
二，教学难点
教学重点：分析桂林山水特色，体验桂林之美。
教学难点：体会作者对桂林山水的热爱，对自然的赞美。
第三，教学方法
多媒体辅助教学法，朗读，小组讨论，画圈。
桂林山水是几年级的课文？
它是《桂林山水》小学四年级的课文，是人教版《语文四年级下册》教材第二课的课文。
《桂林山水》现代作家陈淼在1962年写了一篇游记散文。概述了桂林山水在祖国风景名胜中的地位，并说明了笔者游览桂林山水的原因。同时也激起了我们对桂林山水的向往。作者通过描写桂林水的静、清、绿和桂林山的奇、美、险，表达了对桂林山水的热爱和赞美。
扩展数据
《桂林山水》赏析：
在文章中，作者首先用对比的手法写漓江的水，用波澜壮阔的大海和镜面般的西湖衬托出漓江水的独特性。然后采用排比句，通过恰当的比喻和描写，表达其“静、清、绿”的特点，给人身临其境的感觉。
从作者的“桂林山水甲天下”，也激起了我们对桂林山水的向往。然后，描述了漓江水的三大特点：平静、清澈、翠绿，桂林山的三大特点：奇、美、险。最后，桂林的山水连在一起，关联成一幅画卷，完整地展现在读者面前。
《桂林山水甲天下》 原文是什么？
桂林的风景是世界上最好的
人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲天下。”于是，我们乘坐木船，沿着漓江，从桂林到阳朔看风景。
我见过波澜壮阔的大海，我也见过水汪汪的西湖，但我从未见过像漓江这样的水。漓江的水很静，你感觉不到它在流动。漓江的水很清澈，你可以看到河底的沙子。漓江的水真的很绿，仿佛是一块完整无瑕的翡翠。只有当船桨激起一连串的水线，荡起一圈圈涟漪，你才能感觉到船在前进，岸在后退。
我爬上了雄伟的千山，参观了蜿蜒的燕山，但我从未见过像桂林这样的山。桂林的山真的很奇怪，奇怪到你无法比较。他们像老人，像巨象，像骆驼，各种奇峰。桂林的山真的很美，美得让你惊叹，像一个绿色的屏风，像一朵莲花，像一个玉笋，山多山多。桂林的山真的很危险。险峰耸立，岩石嶙峋。好像一不小心就会摔倒。
我在无名山上钻过几个无名洞，我见过那些奇形怪状的五颜六色的洞。到了桂林，我大开眼界。这里的山有洞，也没有洞。洞内随处可见的钟乳石凝聚成千奇百怪的形状，幽深的山谷黑得看不到底，石径曲折，走不到尽头。光芒四射，色彩变幻，比童话世界里的仙洞还要神奇。
quot;江洛带，山似玉簪.quot;这样的山被这样的水包围，水映出这样的山，这样的景观中间有无尽的洞。再加上空中的雾气，岸上的花红树绿，河上的白鹭低飞，竹筏蠕动，让你觉得自己走进了一幅连绵不断的画卷！真是“船在碧波上，人在画卷世界里”。
《桂林山水甲天下》原文是什么？
人们说，“桂林山水甲天下。”我们乘坐木船，在漓江上荡漾，看桂林的风景。
我看到了壮丽的大海，享受了宁静
我登过雄伟的泰山，游览过红叶如火的香山，却没见过桂林周边的山。桂林的山真的很奇怪。它们拔地而起，互不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形状万千。桂林的山真的很美，像绿色的屏障，像新生的竹笋，色彩鲜艳的倒映在水中；桂林的山真的很危险。险峰耸立，岩石嶙峋。好像一不小心就会摔倒。
这样的山被这样的水环绕，水映出这样的山，再加上空中的烟云，山中的绿树红花，河上的竹筏小船，让你仿佛走进了一幅连绵不断的画卷。真的是“人在碧波荡漾的画报世界里旅行。”
扩展信息：
《桂林山水》现代作家陈淼在1962年写了一篇游记散文。文章首先以“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来，漓江如何“静、清、绿”，桂林山如何“奇、美、险”，让漓江和桂林山的鲜明特色更加鲜明突出；
最后通过融入桂林山水，山与水相映成趣，构成一幅美丽的画卷，让读者回味无穷，遐想无穷。全文层次分明，语句协调，多用对偶，文笔生动，引人入胜。
文学欣赏
是《桂林山水》的旅行散文中的极品。本文所描写的景色个性鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美使读者与作者一起相信漓江，节奏美如一首优美的交响乐，让人心旷神怡。
大海波澜壮阔，西湖平如镜，漓江水嫩、深、清、绿；泰山雄伟，香山红叶似火，桂林的山——奇、美、险。作者通过与其他景物的对比，向读者生动地展示了桂林山水的个性特征，使人感受到它的美。
同时，这篇文章的艺术特色还表现在以下两个方面：
第一，层次清晰，语句协调。主要表现在整句和散句的组合所表现出来的语言的外在美，有许多重叠和对偶的句式，即整句。比如作品第二段开头就写着“我见过波澜壮阔的大海，欣赏过如镜的西湖。”然后以“可是我从来没有见过漓江这样的水”为话锋一转，否定前两个肯定句，从而突出作者要赞美的漓江水，即“桂林山水”的组成部分，言归正传。
然后，第三段的开头也用同样的结构写着“我登过雄伟的泰山，游览过红叶如火的香山”，然后用“但我从未见过桂林周边的山”来否定前两个肯定句，从而突出作者要赞美的“桂林山水”的另一个组成部分，即桂林的山，并使用了若干比喻来赞美它。第二句和第三句之间的结构类似。
文末“这样的山围着这样的水，这样的水映着这样的山”，这里山和水，水和山的形状形成一个环；在这句循环句中，“空中云雾缭绕，山中绿树红花，河上竹筏船”的重叠渲染，点缀了桂林山水之美。所以文末写道：“它让你感觉走进了一幅连续的画卷。真是‘船在碧波之上，人在画报世界中遨游’。”这既与作品第一段“我们乘木船，泛舟江面，游桂林山水”相呼应，又体现了画龙之美。
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