校园景观设计说明 农学院景观特点？
景观规划设计说明？
绿化设计的主导思想是以简洁、大方、方便、美化环境为原则，使绿化与建筑相互融合，相得益彰。以主要常绿树种为“背景”，用各具特色的花卉、灌木、草本花卉装饰，使四季都有花。种植植物必须着眼于长远。在形成良好的庭院景观的同时，还要考虑到方便以后的维护和管理。在省钱和美化环境方面，要有其突出的优点，争取用较少的投入取得最好的效果。满足人们的审美要求，既要注重整体规划，又要注重局部景点的艺术魅力，以满足功能要求。
植物设计在整体环境景观建设中起着极其重要的作用。在植物配置上，充分考虑了四季的更替和植物的色彩搭配，以形成不同季节的不同景观。
农学院景观特点？
我国农业院校景观环境设计的目标
2.1丰富的文化内涵
的农业院校有着悠久的历史和近半个世纪的文化积淀。景观环境的设计要结合人文和历史，在景观中抒怀，让校园文化和人文精神在景观环境中得到体现和延续。另外，校园是文化汇聚的地方，要用不同的方法表现出时代性、前瞻性和知识面的广泛性，让历史文化的传承与现代科学相结合，从而对塑造学生的高尚品质产生潜移默化的影响。
2.2具有浓郁氛围的田园景观
我国大多数农业院校的绿化率都非常高，自然生态的田园气息是农业院校特有的内在底蕴。以当地农业植物为背景，以桃李芬芳、稻穗金黄、四季更替、农民辛勤劳作，感受自然生态之美。这种景观使学生对专业产生认同感，激发他们对自然和专业的热爱。这种具有地域性和亲和力的农业景观环境是农业院校师生最深层的心理需求。
2.3宜人的景观环境
舒适的景观环境对师生的心理和生理起着潜移默化的作用。它不仅能愉悦身心，提高学习和工作效率，还能促进校园景观各要素之间的和谐关系。因此，建立舒适宜人的环境系统，提高校园环境的整体水平，满足师生在教学、科研、审美、交流、休息和娱乐等方面的需求，是校园景观环境建设的重点。
2.4整体和谐统一
校园景观的设计不是抽象的，而是受到校园的布局、空间、面积和周边环境的制约。科学分配场地面积，有效利用有限空间，实现校园环境的艺术美，是校园景观设计的重点。就农业院校而言，可以以大规模的绿化和实验农村为背景，点缀各种文化设施和环境小品，实现景观与文化的巧妙交织，人工环境与自然环境的和谐共存。
3我国农业院校景观设计的原则
3.1完整性原则
农业院校景观环境经过几十年甚至上百年的磨合和发展，在空间结构、轴线关系、景观序列、环境肌理等方面形成了自己的特色。因此，校园景观应以整体景观框架的需要为主题，以个体景观要素之间的内在联系为纽带，将纷繁复杂的个体重组为一个有机的结构整体，以满足大学生对景观的心理寄托和情感归属。
3.2人道主义原则
景观是传统文化极其生动的信息传承。到期时间
通过对农业大学、北京农业大学、青岛农业大学等农林高校的实地调查，并参考福建农林大学等农林高校的校园景观资料，总结出农林高校校园景观现状如下：农林高校景观早些年有了较大改善，校园环境大多优美有序，植物景观资源丰富；(2)老校区人文景观优秀，地域文化特色显著，但自然景观普遍不系统，缺乏规划，存在空间布局不合理、土地利用率低、生态效益差、道路系统不连贯、景观资源分布不均等问题。(3)新校区景观功能性、安全性、生态性完善，但文化略显不足，景观认知度较差；(4)普遍存在部门之间没有景观认同的现象。
1.2农林大学校园景观特色
农林院校的景观有其自身的特点，同时具有教学科研、服务师生、改善环境质量的共性。(1)农林高校师生的景观意识高于其他高校，师生与景观的互动性强；(2)农林院校由于学科特点，需要有一定范围的科研基地，植物种类繁多。选址时，应尽量选择植被丰富、有山有水的地区；(3)农林院校常设立植物园等实训基地，使实习基地景观化，寓教于景；(4)农林院校的校园标识系统，如标识、环境小品等，多以农林为主题，教育学生热爱和热爱农业。比如山东农业大学农学院门前的神农雕像，体现了鲜明的农业特色；(5)农林院校除了设立专门的实训场所外，农林院校的校园本身就是一个实训基地，植物挂有标志，有助于学生随时随地掌握知识，寓教于乐[1]。
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