鼓浪屿之歌(鼓浪屿之歌，寓意？)
鼓浪屿之歌，寓意？
应该是(鼓浪屿波)！这首歌很流行，影响很大！歌曲中有鼓浪屿、日光岩、本岛、郑成功，唱出了美丽厦门的海峡深情和民族自豪感。这首歌曾登上1984年央视春晚。经过多年的传唱，已经成为厦门的品牌歌曲。
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鼓浪屿的歌表达了思乡之情和对家乡的深深眷恋。
鼓浪屿之歌原唱是哪里人？
《鼓浪屿》的原唱郑绪岚是北京人。
郑绪岚1958年出生在北京，但在天津长大。受母亲影响，她从小就喜欢唱歌，声音也很好听。当她还是个孩子的时候，她妈妈总是让她在音乐会结束时唱歌。
鼓浪屿之歌演唱要求？
(一)气息的运用
《鼓浪屿之波》是一首4/4拍的歌，整体感觉是一条大线。这就对歌唱者气息的运用提出了明确的要求――呼吸要适中、均匀、绵长，不能沉重、猛烈。从气息变化和分句变化方面来说，基本上是一个两段的气息变化，但重要的是要注意空拍位置的空气变化，这样才能使演唱和呼吸自然流畅。歌曲第一句的“鼓”字很容易让一些同学抬不起头来。教师要及时提醒学生气息下沉，可以借助“叹气”的感觉帮助学生找到气息下沉的地方。比如“鼓浪屿周围海无边”的旋律在下降，强度减弱，气息也要相应调整。在歌曲的部分，最容易出现学生气息较浅的情况，要求学生保持良好的气息。
(2)发音和清晰度
歌唱是音乐与语言相结合的艺术形式，它的发音是建立在“发音与咬字相结合”的美学原则上的。《鼓浪屿之波》歌词中有很多以开音结尾的句子，所以歌手要注意开口。此外，还有类似《鼓浪屿环海》中“鼓”字的闭音。要注意用开声的感觉来演唱。另外，唱歌要注意不要有浓重的地方口音，要用规范的发音和吐字方法，真正做到“准确、清晰、发音”。
(三)共鸣的训练
共鸣的训练有助于学生提高音响效果，创造出符合歌曲情感的音色。在教学中，教师要引导学生运用“想”和“听”的方法来获得歌唱的共鸣。借助“打哈欠”、“对着咽壁吸吮唱歌”等语言提示，让学生打开喉咙，实现声音的“顺、真、圆、亮”。
三、《鼓浪屿之波》的情感把握
它是情感歌唱的灵魂。理解歌曲的情感是建立在对作品全面分析的基础上的。对《鼓浪屿之波》创作背景的分析，歌词的内涵，以及前面提到的音乐基本要素，是掌握这首歌情感的基础。通过分析，我们知道《鼓浪屿之波》这首歌的情感基调是“乡愁”。歌词中出现了鼓浪屿、日光岩、基隆港、省岛等地名，说明了基本的故事情况。鼓浪屿是一个小岛，与省岛隔海相望。它象征着祖国，永远期盼着宝岛省的回归。同样，省同胞也渴望回到祖国的怀抱。因此，这首歌不仅表达了乡愁，也表达了海峡两岸对祖国统一的渴望。比如歌曲后半段的“我渴望，我渴望”，第二首“我渴望”要感情用事，紧急处理。此外，还要注意歌曲部分的情绪喷发，尽可能地表达自己的感受。
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