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在某种程度上，教育机器人也是一种玩具。玩具一直被赋予打开智能天窗的工具的期望，而教育机器人是一种教育属性更重、教育内容更清晰的玩具。格物斯坦认为，一方面，人工智能的发展是大势所趋。未来，随着人工智能的升级和改变，各行业和日常生活都将带来升级。将人工智能技术融入玩具是自然趋势。

另一方面，无论是人工智能领域的人才缺口，还是当代社会人才需求的整体转变——更加关注人才的创新能力和适应能力，都会促使家长更加关注孩子的素质教育，甚至与人工智能相关的教育，涵盖编程、物理、基础数学知识，培养实践能力和解决问题的能力，让孩子更早接触人工智能产品的机器人教育，无疑是一个不错的选择。

机器人教育符合《纽约时报》的发展，是新时代发展的产物，也是教育信息化发展下的一种新的教育形式。在人工智能日益普及的社会背景下，不仅企业需要科学创新的应用，而且国家的建设和发展也需要科学创新人才。为了响应国家政策，许多高校开设了机器人工程专业，培养科技领域的人才。除了高校开设机器人专业外，一些教育机构也得到了教育部的认可，开展机器人教育，协助国家办学，代表国家在国际机器人竞赛中取得优异成绩，让世界看到中国机器人教育发展的良好趋势。

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