乐高积木教程入门 孩子上乐高课有必要吗，你怎么评价？
孩子上乐高课有必要吗，你怎么评价？
乐高课程，尤其是男孩，非常受欢迎。然而，这种喜好会在一段时间后消退。
乐高一般要求4岁以上的儿童报名。4-6年的课程都是关于积木的。几乎每个乐高兴趣班每周都会安排一个积木主题，教孩子一些结构构造的知识。6岁以后的课程主要是机器人编程，很多培训机构都有自己组织的编程比赛。现在当地很多小学都引进了机器人教育，学校里也有机会学习机器人
！让我们先谈谈构建块拼接。如果孩子4岁报名，坚持学习乐高，学习积木拼接需要两年时间。许多孩子一年后感到无聊，不想继续学习。而乐高占两年，其他可以选择兴趣班的少一些机会。我建议，如果孩子们非常喜欢，乐高可以从5岁以上开始，把积木拼一段时间，然后学习机器人，这样可以让连接更好。
除了机器人编程课，家长们还喜欢让孩子动脑筋解决问题。但并不是所有的孩子都喜欢。6岁以后，我相信父母对孩子的优点和长处已经有了清晰的认识。这仍然是俗话说你不必跟着做。充分发挥孩子的优势是最好的选择。
乐高课有必要上吗？
这么说吧。现在市场上有很多专业的课程和培训机构，比如乐高、编程、机器人、逻辑思维、哈巴、英语、创意艺术、算盘和心算、口才、舞蹈、象棋、各种舞蹈、各种乐器、各种运动。太多了，太多了。学什么都有用。哪一个不行？可以锻炼提高某方面的能力。
你看，每个科目的介绍都很好。看来，如果报名参加儿童学习，孩子们马上就能在起跑线上胜出，而且他们比其他孩子都好。但我们必须考虑孩子的性格、家庭经济状况和孩子的时间。
我的孩子刚上一年级。我们在城里的重点小学。在我认识的孩子中，没有一个在课外班。有很多孩子。他们就像去市场一样。每天三点放学后，他们去各种培训机构。他们周末更忙。上午和下午，安排得满满的。我个人认为没必要。我们应该因材施教。例如，十分之八的小女孩学舞蹈，但它真的适合每个孩子吗？如果每个人都会跳舞，舞蹈能被称为特长吗？更重要的是，孩子的精力有限，所以可以选择一两个自己的专业。学完十、八，他们就能掌握般若，但他们并非样样精通。另一个是应该考虑到父母的钱包。孩子们善于学习。当他们学到更多，他们真的有很多钱。
孩子们一试镜，老师就必须有办法吸引孩子们。家长要自己判断，了解市面上这些特殊的班级，仔细挑选一两个适合孩子的班级，然后坚持下去。坚持是非常重要的。孩子的学习能力取决于父母的坚持。
乐高是什么？花钱学乐高值吗？
几乎每个家长都知道乐高可以开发孩子的智力，他们会买乐高给孩子搭配。但为什么要花钱买乐高呢？
在乐高课上，老师会引导孩子们探索新知识的方向，而不是直接告诉他们结论，或者告诉他们如何构建，更不用说教他们手拉手构建产品。
在乐高教室里，孩子们需要遵守教室的规则，需要和其他合作伙伴讨论打造一个大产品，如何实现。老师会仔细听孩子们分享他们建造的东西，他们是如何思考的，以及他们为什么建造这个。而这些都是家庭教育做不到的。
在乐高教室里，孩子独立制作产品是评价学习水平的标准之一。更重要的是，教师会观察孩子的建筑是否灵活，实现方式是否多样化，从而反映他们对世界的认知水平。
我会观察孩子们注意力和耐心的提高；
我会观察孩子们与外界的沟通与合作，比如让他们一起完成一个困难的项目，孩子们如何沟通，如何处理中间的分歧，施工错误时如何解决问题，等等。
会观察孩子逻辑思维、数学、物理、编程、预测和分析能力的提高，也许你会发现，有一天，很多孩子头疼的物理、数学等，在你孩子的身上特别放松。我希望我的回答能帮助你。
如何系统性的教小孩玩乐高积木？
首先，教育的基础是建立在一定的认知水平上的。比如，小学生学不到初中的知识，认知能力的发展基本上与年龄有关（除了一些认知水平非凡的神童）。这是我们在教育中需要了解的基本情况。
根据儿童的认知水平进行适应性教学。积木的教学通常从三岁开始。三岁的孩子主要用情感积木教学。主要目标是爱他们的家人和亲戚。积木的主要类型有动物、管道、人物等基本场景。4岁的孩子注重对具体物品的理解，如挖掘机、公交车、电车厢等物品。在施工过程中，他们会锻炼手部肌肉，培养精细动作。将一些简单的机械教学，齿轮使用，伸缩夹，以及日常用品的工作原理。六、七岁的孩子进行小粒子教学，从基本机械入手，如杠杆、滑轮、齿条、齿轮组等的灵活组合。八岁前的作品必须依靠具体的实物让孩子观察和理解。八岁以后，孩子们开始尝试抽象的逻辑思维，即编程和其他学习。
这是7岁儿童的作品
乐高活动中心，是一个让孩子们展现想象力、创造力、合作能力、学习乐趣和获取新知识能力的开放空间，培养孩子解决问题的能力。孩子们逐渐从接触世界走向探索世界，逐渐全面地认识世界。乐高活动中心为3-16岁儿童提供由剑桥、麻省理工和乐高教育联合开发的全球同步课程，教具由乐高教育独家定制。乐高教育教具只在乐高活动中心提供。
乐高教育主要学什么？
很多孩子都被送到机构学习乐高，所以机构里最容易提到的教学方法就是“4C”教学法。这种教学方法是什么意思？
4C是：连接、建构、反思、延续
乐高机器人教育机构的“4C”教学法是什么？
“4C”教学法是乐高教育根据儿童知识获取过程和学习效果设计的，是以儿童心理学家皮亚杰的建构主义思想为基础的。皮亚杰认为，儿童的认知发展是通过认知结构的不断建构和转化来实现的，即儿童在积极探索外部世界的过程中，通过同化功能将新知识融入到原有的认知结构中；通过顺化功能，他们不断地改变原有的认知结构，形成新的认知结构。
一般来说，它是与生活实际相结合，不断建构和创造，然后反思改进和拓展的过程。
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