魔方教程一看就懂3 宝妈们，你们在家是怎么教孩子20以内加减法的？
宝妈们，你们在家是怎么教孩子20以内加减法的？
你好，我是露露小姐。我很高兴回答你的问题。
在少儿数学启蒙领域，我个人不提倡早教，也就是说在教少儿数学的过程中，不是教孩子数数或做计算，而是要注意孩子对数学原理的理解和对数理逻辑的掌握。
例如，在加减法学习中，让孩子们明白加法是两个数或两个量的组合，减法是抽取，即取原数或量的一部分。
当孩子们完全理解了数与量的一一对应关系后，我们让他们继续学习和理解整个量。所谓总量，是指按等级划分的数量。
理解整量就是让孩子们知道整量手指之间的区别概念，这样孩子在学习加减法的时候，就很容易理解借搬法。
同时，对整个数量的理解使孩子们能够观察到每个年级位数的变化，知道什么叫一位数，什么叫十位数。这样，在做加法和减法的时候，他们就可以了解一个数字和一个数字、十个数字到十个数字之间的关系。
即使是加减法的教学也应该分为静态和动态两种节奏。静态是指不带借位或进位的主加减法；动态是指带借位和进位的加减法。
儿童的数学学习必须符合儿童认知发展的规律和特点，帮助儿童逐步理解数学的原理和规律，进而培养和锻炼儿童的逻辑推理能力。
最后，简单介绍一下儿童数学体系结构：1。数与量的对应关系
2。数论
3。整数
4。十进制
5。加法（静态加法，动态加法）
6。减法（静态减法，动态减法）
7。乘法
8。除法
9。数词组合和数序
这个体系结构是根据儿童认知发展的特点设计的，即儿童学习数学的顺序。
以上分享仅代表个人观点，仅供参考。你好，我很高兴回答你的问题。
20岁，刚从大学毕业，有很多选择的方向。做程序员还不算晚。
新的职业规则非常重要：
面向丰富的就业环境，特别是人工智能、大数据、5g等科技领域，需要it人才。今后，编程将逐渐普及，现在小学生也开始编程了。汗水~~~，在这样的环境下，普通节目会越来越多，但高端节目还是会很受欢迎的。
感谢您的阅读。
20多岁想自学编程，当程序员来得及吗？
首先，我们来谈谈六岁儿童的思维特点，主要是基于具体的形象思维。儿童的数学学习依赖于特定的对象。家长可以给孩子提供木棍、回形针等易于操作的小学工具。当孩子们学习加减法时，他们可以通过操作和计数得到结果。如果没有物理操作，让孩子凭空学习加减法不符合他们这个年龄段的认知特点。它不仅不理解加减法的含义，而且损害了学生学习数学的自信心，影响了学生的学习兴趣。
其次，学习数学不能让孩子们掌握公式的结果。孩子们在游戏或生活中尝试用数学解决问题是很重要的。在这个过程中，不断激发孩子学习数学的兴趣，逐步体会数学在操作中的有用性，掌握加减法的意义。我们应该从5岁以内开始，逐渐到10岁以内，掌握了方法后，根据孩子的能力，从20岁以内开始。前提是孩子的手和嘴在数物体时是一致的，他们对数字的认知和具体物体的数量是可以对应的。例如，5个手指是5个，5个草莓是5个，5杯水是5个。我们可以通过摆弄实物得到2+3=5；1+4=5；5-1=4。我们知道加法是增加的，加进去的，减法是减少的，去掉的，去掉的。
总之，6岁儿童的数学学习要尊重儿童的年龄特点，借助实物，循序渐进地发展，注意在学习过程中对方法的理解和掌握，这是有趣的，不能急于求成。
六岁的小朋友20以内的加减法还不会，怎么教？
我18岁的时候，身高1.62米。我在上高中。当我22岁的时候，我的身高是1.65米。现在是1.65米！你应该可以长得更长
20岁的女生还可以长高吗？有什么方法呢？
哦，天哪！每次看到这样的问题，我真的很想从电脑里冲到家长面前，然后真诚地对家长说，不要毁了孩子，好吗？（原谅我是一个情绪化的人）
每次谈到幼儿园孩子学数学的问题，我发现很多家长都无法从20以内的加减法的深渊中解脱出来，因为大家都认为幼儿园数学是在20以内学会加减法，学上小学就没有问题了。现在我要郑重地告诉你：真的不是这样，不要折磨孩子。
在幼儿园阶段，孩子们在生活中学习数学，以便更好地理解数字之间的关系，初步建立逻辑思维。当你教一个四岁半的孩子在20以内做加法和减法时，他不懂对数的概念。他怎么能学会呢？如果你想再这样做，当他上高中的时候，你会在他的眼里是文盲，因为如果你没有基础，你仍然无法学习。
另外，即使你现在20以内就学会了加减法，那是孩子们背诵的，不懂的。三年级以后，当孩子需要用逻辑思维来学习时，你的一套学习模式已经形成，那就是死记硬背，你会后悔的。
如果你问我能学什么数学，听我说。
1。问孩子，数字5（或其他数字）是什么意思？
2. 拿些饼干，让孩子们听数字。取相应数量的饼干。这是为了帮助孩子们理解数字的概念。
3. 第二步结束了，故事开始了：池塘里有三只鸭子，还有五只。一共有多少？让孩子把玩具放在身边，这是为了理解加法的含义。
4. 然后列出加法公式，解释加号和等号的含义，并说明孩子是否可以。
另外：20以内的加减法包括补10和破10。中产阶级太早了，太早了，大班结束时的接触还可以。
5. 如果你要测试你孩子的智商，让他做这个问题：5 10 15？25孩子们的问号你填多少？大多数孩子不会，对吧？那是因为孩子们不会数数。你一定要说我的孩子能数到100，这很简单，但是你让他一点一点地数到100了吗？你数到五了吗？你可以五点后填五点。我用这个例子来说明数学的学习和思维能力的培养确实比20以内的加减法要多。
唉！可怜的孩子们！我生气了！
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