高中信息技术优秀教案 大连最好的高中是哪所？
大连最好的高中是哪所？
民间排名：二十四中、玉茗中学、八中、五中、六中、二十三中、七中、八中、十二中、九中、十中、三十六中、十一中、三中、四中、一中、二中，第48中学12、红旗中学
第13、11中学14、13中学
担任两届区级信息技术与教学深度融合大赛评委。我看过很多老师的“一体化课程”，但说实话，这些课程只使用了一些技术手段，比如硬件上的平板电脑和一体机，软件上的PPT、几何画板和Xiwo系列。恕我直言，技术手段的运用并不意味着信息技术与教学的深度融合，而是指教学思维的信息化。
例如，使用课堂优化大师的点评后，在课堂上呈现的效果是激发学生的学习积极性，但经过积累，学生的学习成绩可以得到客观的评价。只要每堂课都被每一位老师使用，学生的日常表现就可以在大数据积累的过程中得到准确的评价。
另一个例子是教室摄像头，它只是用作监控。它太合格了，不能用。将摄像头后面的数据线与视频分析系统连接起来，实时采集学生的课堂表情，分析课堂效率在学生身上的体现。
在我看来，最好的信息技术集成课程应该是“去技术化”课程，即技术不再占主导地位，而是出现在大量的后台应用中。教师仍然可以使用传统的教学工具，但后面有一整套的数据采集工具，使教学过程信息化，然后从信息化的数据中得到反馈，从而进一步指出指导教学的方向。
教师如何上好信息技术“融合课”？
首先要有硬件：电脑、网络、投影仪等
其次是要有基本的知识来控制这些硬件，才能上网下载教学软件，获取相关的教学资源。
信息技术在教学中的应用主要有备课和课堂两个方面。
备课：1。找到教学资源，包括教学计划、图片、视频、课件等，然后整合信息设计自己的教学计划。2根据教学计划制作课件，一般采用ppt制作，可以输入文字、插入图片、视频等。三。使用Excel可以更有效地统计学习数据，例如考试成绩。
课堂：课件或多媒体资料可作为课堂辅助。在教学过程中，应将传统教学与多媒体课件相结合，而不是按课件流程进行教学。我们在课堂上要注意调动人们的积极性和主动性。课件只是辅助手段。我们不能围着课件教学，而应该以学生为中心。
农村高中教师可以通过自学和培训提高自己的信息技术能力。学校可以邀请有经验的教师进行一两次培训，教师基本可以掌握。上世纪90年代，我买了自己的电脑，通过自学，基本掌握了信息技术在教学中的应用，提高了教学效率。其实，利用信息技术进行教学并不难，只要解放思想，苦练就会得心应手，好用。
如何提高农村高中教师的信息技术能力？
为什么教师不想使用现代化的信息工具，应该参考那个阶段的教师。
大学教师应该喜欢使用它，他们也应该使用它：他们面对的是成年人。
高中教师，喜欢用，需要学生有一个适应的过程。
中学和初中的老师喜欢用“创新”的人，喜欢表达自己。
众所周知，孩子们开始学习说话，上幼儿园、小学和初中。这些阶段都是动手、动脑和思考的阶段。在这个阶段，孩子们处于模仿阶段，尤其是幼儿园和小学阶段，然后是动手和动脑阶段。现阶段教师使用现代信息工具，不适合孩子的成长规律！
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