德 你认为应该如何处理“德智体美劳”的关系才会使学生“德智体美劳”全面得到发展？
你认为应该如何处理“德智体美劳”的关系才会使学生“德智体美劳”全面得到发展？
如何处理教育中“德、智、体、美、劳”的关系？我认为美德是美德的基础。只有有了美德，人们才能赢得信任，智力才能得到充分发展。如果所有的健康都附在身体上，一个人怎么能拥有无限的健康呢？智慧不是智慧，而是智慧的翅膀。教育的根本目的不仅在于说教和传授知识，更在于引导学生把知识转化为能力和智慧。美和劳动取决于道德、智力和体格。其实，“德、智、体、美、劳”的提法并不像毛主席的“德、智、体”那样简洁。
学校里的“德”“智”“体”“美”，它们分别指的是什么呢？你怎么看？
多年前，毛主席在正确处理人民内部矛盾问题上提出了我们的教育方针，即德智体全面发展。现在我们学校的“德”、“智”、“体”、“美”，就是要使学生成为德才兼备的合格人才。道德就是要有良好的道德品质。学校教师有责任教育好学生。学生要学会做人的正确原则，心胸开阔，不为小事斤斤计较，与周围的人和事和睦相处，和睦相处，成为家庭、社会、国家的合格一员。
智慧可以有很多的理解力，开发智力，充分发挥人的智慧，展现人的智慧，等等。最终目标是努力学习，每天进步。在国学提供的优质平、宽、静的教室里，老师努力育人，学生努力学习，成为社会需要的各类人才。
身体可以很好的理解，即身体健康，体力充足，多练习，做任何事情都能保持饱满的心态，更好的做好学习。它需要家庭学校学生的积极配合，以确保学生有一个健康的身体。
德智体美劳全面发展是什么意思？
我们所谓德、智、体全面发展，主要包括思想品德好、智力高、体育好。只有这样，我们才能成为德、智、体、美、劳全面发展的好青年。德、智、体全面发展，就是说学生要在德、智、体教育中全面发展，就是说要在思想学习、知识和体能上有更好的发展
提倡德的全面发展，智力、身体、审美和劳动，但学校只注重智力教育，这有多种原因。首先，高考制度是指挥棒。高考只考文化课，按成绩排名，高校招生，这让学校跟着指挥棒走。各地教育行政部门还根据高考各方面情况对学校进行评估。二是德、智、体、美、劳的具体评价体系难以找到，操作难度大。第三，学校急功近利，只考虑学校的声誉，不考虑学生的发展。我们搞了多少年素质教育，结果却是应试教育。可以说，“素质教育蓬勃发展，应试教育扎实。”。高考制度进行了多次改革，包括文理分科、文理合一、文理分科、选科。高考是选拔人才的，但也应该便于操作。可能是其他方法不好操作，选拔人才要公平公开。我们都知道，要想全面发展，一个国家的考试院怎么会不懂呢？我想时机成熟时会改变的。
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