下列护理记录的叙述正确的是 书写护理记录单错误后如何修改？

书写护理记录单错误后如何修改？

下载笔记本驱动程序有两种方法：方法1:1。登录官网，点击【售后服务】中的【主页】。2单击下载中心并选择计算机/办公室。三。在“子类别”中，根据笔记本的类型选择“笔记本电脑”或“上网本电脑”。4在“型号”列表中，单击笔记本的型号，然后单击下面的“选择”。5找到下面的驱动器。6找到适合您自己操作系统的相关驱动程序并单击下载。方法二：1。打开“软件更新”软件。2单击软件窗口左下角的[find model]。三。在右上角的搜索窗口中输入笔记本的型号。4选择下面的模型。5选择自己的操作系统。6在搜索到的驱动程序列表中，选中要下载的驱动程序，然后单击右下角的[导出]。

护理记录单上数字错了可以挂掉吗？

您好，护理记录有误时，不能涂改、粘贴、涂改。在错误的单词或数字上使用两个相同颜色的笔划。如果护士长有变动，用两个红色笔画并签上全名。不知道我能不能帮你？

护理记录单正确的记录方法是？

根据护理水平，准确、真实地记录：先记录生命体征，再记录病情变化、尿量、尿量，最后记录输液

在护患沟通过程中，沟通技巧不当会导致信息传递受阻，甚至出现信息完全扭曲或沟通无效的现象，从而影响或损害护患关系。

因此，护士应尽量避免以下不良沟通方式：话题突变：在沟通过程中，如果不相关的问题直接或间接地被用来突然改变话题或转移谈话的焦点，服务对象将被阻止谈论有意义的信息。虚假和不当保证：当服务对象对病情、治疗或护理表示恐惧或焦虑时，一些护士为了让病人高兴，说一些肤浅的安慰话，给病人虚假保证。比如，当病人担心手术成功时，护士并不理解病人担心什么，而是用轻松的语气对病人说“当然会成功”。这样的回答使病人不愿意或不能表达自己的真实感受，病人感到护士不理解他的感受或对他的感受漠不关心。主观判断或说教：在交流过程中使用一些说教语言，过早地表达自己的判断，使患者没有机会表达自己的感受，或感觉学生在接受老师的教育。例如，护士对病人说：“如果是我，我会怎么做？”使服务对象感到自己的感受对护士来说毫无意义，从而停止与护士的沟通。信息过载的数量和速度：当人们生病时，由于身心不适，在沟通过程中接受信息的能力会下降，有时护士在工作繁忙的情况下会急于求成，特别是在健康教育方面，速度太快，信息量过大，影响教育效果。言行不一致：护士言语信息和非言语信息表达不一致，会导致对病人的误解，或从护士的表现中猜测自己的病情，造成护患沟通障碍。急于阐述自己的观点：过早下结论，如果护士在沟通中不思考，回答问题不快，就会挡住服务对象想要表达的情感和信息，无法表达真正困扰他们的问题和感受，这会使患者感到孤立、无助和无法理解。过度提问或调查性提问：是指对病人不断提问，对病人不愿讨论的话题寻求答案，使病人感到被利用和不受尊重，对护士产生抵触情绪。因此，在临床护理工作中，护士应注意病人的反应，在病人感觉不舒服时及时停止互动，避免对病人使用调查性问题，如“告诉我你母亲死后对她的看法”等，运用良好的沟通技巧，避免错误的沟通方式，从而进行良好的护患沟通，使护患关系更加和谐。

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