生活中的误区有哪些 婴幼儿验配助听器常见的五大误区有哪些？
婴幼儿验配助听器常见的五大误区有哪些？
误区一：婴幼儿不需要过早佩戴助听器，长大也不晚。对于有听力损失的婴幼儿，要遵循“早发现、早干预”的原则。因为3岁前是大脑发育最快的时期，也是语言学习最关键的时期，如果这个阶段出现听力障碍，会严重影响宝宝听力和语言的发育，也会影响其心理、智力和行为能力。建议确诊听力损失的婴儿应尽快佩戴合适的助听器，使其听觉器官能感觉到声音，满足语言学习需要。错误2：助听器越贵越好。这是一个常见的错误。事实上，产品价格和配件之间没有直接关系。助听器的选择应根据听力损失的类型和程度以及患者的实际需要，从而达到更好的听力补偿效果。其次，选择助听器的外观和扩展功能。建议根据儿童的具体听力状况和听力康复的目的购买助听器。
第三个错误：如果你有严重的听力损失，你不需要使用助听器。2004年，美国听力学学会发布了《儿童助听器安装指导方案》，这是儿童听力康复领域的一份非常重要的文件。它明确规定“即使ABR测试没有明显反应，听力损失非常严重的儿童也应该配备助听器”，因为助听器不仅可以帮助听力损失儿童学习语言，还可以训练儿童对声音的感知和分辨能力。因此，仅仅因为听力损失过大而放弃使用助听器既不明智，也不科学。
误解4：单侧听力损失不需要助听器。从单侧听力损失对儿童发育的影响来看，如果不使用助听器，虽然好耳朵能听到正常人说话，但在日常生活中会面临很多问题，如噪声下的言语理解困难、定向辨别能力下降、双耳不能使用等效果等等
误区五：患有助听器的婴幼儿在没有特殊训练的情况下会张嘴说话。很多家长在孩子戴上助听器后的第一反应就是让孩子叫他们“爸爸妈妈”。如果孩子做不到，甚至根本听不懂，家长往往会非常失望，进而认为助听器的效果不好。这种对成功的渴望是可以理解的，但家长们应该意识到，这是一个从“倾听”到“理解”的渐进过程“听觉”是一个可以定性和定量的心理声学过程：在满足其他条件的基础上，随着助听器增益的增加，听障儿童能听到的声音越来越多（响度），越来越清晰（信噪比提高），声音范围越来越广（听各种频率的声音）。听力的提高需要一定的时间，特别是对于重度听力损失的儿童，需要不断的聆听和练习，才能有更好的效果。
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