初中生学java学出来有人要吗 你认为学生的成绩是老师教出来的还是管出来的？为什么？
你认为学生的成绩是老师教出来的还是管出来的？为什么？
总之，学生的成绩是学习的。
但它对学习质量有多方面的影响。
一是老师的教学，教学是示范，是带领学生一起探索，学生在这个过程中要进一步验证自己的学习，验证自己的学习能力、学习思路、学习方法，如果积极的话，接下来他会学得更好；
二是班级管理，好班级管理也一样对学生有影响，班级管理在未来传递给孩子的是价值观，是对自我价值的探索和对自我价值的追求。当然，好的课堂对学生来说有很多活动。在活动中开发智力，增强孩子在活动中的阳光自信，促进孩子的学习和成长。良好的班级管理能营造良好、和谐、安全的学习氛围，自然能促进学生的发展。第三是家庭教育。父母是孩子的第一任老师。孩子的成长离不开父母的细心呵护、努力和无私奉献。如果家长的教育理念是科学的，管理行为是规范的，特别是他们对孩子的爱是饱满的，那么我们孩子的表现不会更差。
影响学生成绩的因素是多方面的，不仅在学校，还有老师，也许是他自己的想法，也许是家长对孩子发展的良好规划，也许是孩子先天智力的影响
我想是的，可以一起讨论
为什么会出现老师管理严格，课堂秩序好，但是学生成绩差年级垫底的现象？其他课年级第一？
我有这样一个同事，他曾经是班主任，在班级管理方面有一套很好的技能。他的班级纪律很好，成绩也很好。他对所教的科目也很用心，对学生的作业和练习要求也很严格，但每次考试后成绩都不是很好。
我听了很多遍他的课，发现他的课还有些问题。
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任何一门学科的知识都是枯燥乏味的，因此在教学过程中通过各种形式使知识更加生动有趣就显得尤为重要。
而老师在教学过程中，一般都会以比较直接的方式讲解知识点，或者让学生在书中画画。看着学生们的听力，我觉得整个视觉呆滞，反应迟钝，整个教室毫无生气。
可见这位同事为了给学生知识做了很多准备工作。但是，他对很多知识的重点和难点把握得不是很准确。对于一些只需要简单解释的知识，他可能会说很多；对于一些需要仔细解释的知识，他可能只会用一句话就过去了。另外，在讲解很多知识的时候，他所用的讲解方法不是很容易理解，所以老师听得很困惑，学生们更是困惑不解。
学生成绩好与教师有何关系？
“学生的好成绩和老师的关系是什么？”我认为学生的成绩与老师密切相关。你可能听说过人生中有三件幸运的事。一是在学校遇到好老师，二是在工作中遇到好老师，三是在成家时遇到好伴侣。如果一个学生遇到一个好老师，可能会影响她的生活。教师是传教士。他应该有渊博的知识和灵活的教学方法。在他的教学过程中，他能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，也就是说，教师的一半教学完成了一半，那么知识体系就完成了。这是一种无意义的教育混乱。孩子们被送到学校学习和接受教育。现在他们准备把孩子送到学校去反抗老师，培养良好的学习习惯。据说，增加知识的家庭作业和考试是学生的负担，需要减少。成绩的公布，让孩子们能够自我激励，学会竞争，知道落后、挨打、被淘汰的真相。倒好的，好的还是坏的锅煮，不管好的还是坏的，不管高的还是低的，你知道孩子们现在怎么想吗？当我的小女儿在三年级，一年级或二年级时，她努力学习，取得了班上的第一名。三年级时，中考（应改为考试）由班上老师考，她的成绩也非常优秀。孩子一直在等学校颁发证书和奖品（笔记本、钢笔等），但她直到学期结束才等到。后来期末考试取消了，家长会主要是在家长会上给孩子签字，没有公布成绩，没有总结学习情况，也没有鼓励学生的证书。当孩子上前取回试卷时，他低声说：“你是第一个。声音很小，站在旁边的孩子们听不见，这足以说明对老师的恐惧。两次下来，结果出来了，以前自觉学习的孩子，春季学校寒假作业都没做完，老师打电话问孩子为什么寒假作业没做完，我很困惑，以为她写了，于是我回答了老师，当我问情况时，我们说，后来我问孩子怎么了，知道怎么回答孩子吗？她说学习是好的，学习是坏的。不管我们写不写，我们都是一样的。不管怎样，我们不表扬也不批评。另外，我会的。我又问，既然你是学生了，主要是要长大学习。你觉得怎么样？她的回答让我哭笑不得，说如果我每天有足够的食物，我就去上学。可悲的是，一个积极努力的孩子竟然是这样一个消极的学生。我觉得问题很严重，就去找班主任和老师。我没有考虑其他孩子。我的孩子必须严格管理，严格要求，必要时甚至吸烟。我由衷地感谢老师的教育和帮助，使孩子能够恢复积极进取的态度，端正它的学习态度。我用我们的实例来说明一个问题。教育不能乱。教师必须有必要的权利。家长和社会必须尊重教师，为孩子着想，为国家着想。
学校不让教师惩罚学生，不让公布学生成绩排名，如果当地有学生因为成绩跳楼，教师该怎么做？
考试结束后，通过对学生试卷的分析，我们可以知道如何补缺。针对学生的偏误问题，加强对这类问题的训练，提高学生的成绩。
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