什么是幼儿园语言活动 简述幼儿诗歌和散文的仿编活动要点？
简述幼儿诗歌和散文的仿编活动要点？
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在组织孩子模仿诗歌和散文时，老师需要掌握以下几点。
（1）准备。模仿诗歌和散文对孩子们来说是一个挑战，所以要求孩子们在活动前做好充分的准备。孩子们参加这项活动的准备包括以下几个方面：一是熟悉所学的诗歌或散文；二是对模仿作品的内容和形式有一定的了解；二是要有这方面的知识和经验，并在模仿的过程中调动已有的知识和经验，否则，我们可能无话可说；三是要有一定的想象力和语言表达能力。教师在这方面一定要关注孩子的发展水平，在临摹前给孩子一定的“操作练习”机会，以便了解班上每个孩子的不同水平，有助于教师在活动过程中的引导。
（2）讨论和演示。在模仿活动开始时，教师可以组织孩子对要模仿的作品进行简单的讨论，引导孩子注意模仿的关键问题。这种示范不仅启发了孩子们的想象力，而且有助于他们把想象力放到一定的语言框架中。幼儿的想象与模仿。经过老师的示范，孩子们开始想象和模仿。为了帮助孩子掌握思想，老师可以借助视觉教具，让孩子借助图片或实物进行模仿。
（4）串联和总结。在孩子们自己编好诗歌或散文段落后，老师可以引导孩子们重复原来的诗歌和散文（如果散文简短易记），然后添加孩子们模仿的段落。有些诗和散文在原文中有结束句，所以仍然以结束句结尾。这种联系和总结，要求教师在模仿的时候随时记下孩子模仿的内容。老师可以在黑板或纸上画画。
还有一点需要老师注意组织模仿，不同年龄班的儿童诗歌和散文的模仿应该重点关注。小班儿童诗歌散文欣赏的重点是理解作品的语言和画面。因此，摹编活动的重点只需要在原图的基础上换一个词，换一个词来反映诗歌或散文的画面变化。换新词后，并不是全貌的大变化，只是局部迁移。中产阶级儿童的诗歌和散文模仿可以要求儿童改变单词和句子，使诗歌或散文的全貌出现新的内容。随着儿童鉴赏水平和模仿水平的提高，在大班开展的诗歌散文模仿活动中，原诗散文的结构可以部分改变，或者根据孩子们的知识和经验，给他们提供一个开始，作为一条想象的线索，引导孩子们自己完成诗歌和散文的创作。
教师编面试说课该怎么准备？
老师的面试有两种，一种是谈课，另一种是尽量不谈学生。
简单地说，讲座是关于背诵的，试讲是关于表演的。
具体来说，我个人觉得口语课比尝试简单。
首先，你应该能够写一份教案。教案和教案有区别。教案展示了你是如何教书的，教案表达了你为什么教书以及目的是什么。
撰写讲稿的过程如下：讲讲教材：说明你要讲的内容从何而来，地位、作用、教学目标，以及如何确定教学的重点和难点。
教学方法：您使用什么样的教学方法，为什么使用它，您需要使用什么教具和学习辅助工具来匹配您的教学方法。
谈学习：这包括孩子在那个年龄或小学的学习情况，你教孩子的学习方法，如何培养孩子的学习兴趣，如何调动孩子的学习积极性。
教学过程：分阶段描述你的教学过程，一般从介绍-整体感知-深入学习-延伸-总结作业
黑板书写：你为什么这样设计黑板书写。
如果您需要特定的信息，您可以从网上搜索相关内容，您需要在课程草稿中多写多练，这样练习才能完美。
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