java编译过程 请问科学是否始终伴随着人类的成长而发展？
请问科学是否始终伴随着人类的成长而发展？
关于科学是否与人的发展同步的问题，有两种观点。
持第一种反对意见的人认为，只有把实验和数学引入人类的认识中，科学才能从人类的认识中逐步走向成熟。因此，持这种观点的人认为，科学起源于欧洲文艺复兴时期，而科学的原始理论是古典力学。
此视图存在问题。
首先，理论的发展既不符合逻辑，也不趋同。然而，数学是合乎逻辑的。数学的应用只能提高人类认识的效率，但不能改变人类认识的本质，使人类认识由非科学转向科学。
其次，实验的验证效果有限，实验不能绝对确定理论的真实性，实验只能补充理论，共同发展。
第二个反对意见是，人类认知是客观世界的反映，是一维的。因此，人类的知识将逐渐接近客观现实。正是这种人类认识的趋同导致了科学发展的停滞，最终科学的工作将只是对现有理论的局部修正。
此视图也有问题。
首先，人只是自然的一部分。由于自然界的变化是不连续的，有质的变化，人作为一个部分不可能认识到自然界的整体。
第二，每个时代的人都认为当时的背景理论是最“科学”的。面对人类成长的漫长历史，科学才刚刚在我们这一代人的手中发展和确立。这种想法的可能性太低了。
事实上，科学是人类认识的实践部分，是人与自然相互作用的实践部分。只要人类存在，只要人类需要与自然互动，科学就会随着人类的成长而发展。
相互作用的结果是，科学不同于相互作用的两个方面，与人或自然有质的变化。科学理论不是对客观世界的反映，而是与存在的现象相对应的自然同构系统。因此，科学理论的出现是自然界中诞生的新生事物，归根结底，它也是自然界进化的结果。
自然界的进化是无穷的，科学作为自然界进化的结果，将永远伴随着人类的成长而发展。
在饱和土的固结过程中,有效应力和孔隙水压力是如何变化的?它们与总应力之间有何关系？
孔隙水压力：土壤中孔隙水传递的压力。有效应力原理：饱和土的有效应力原理是有效应力和孔隙水压力之和在任何时候都应等于饱和土的总应力。在渗流固结过程中，随着孔隙水压力的逐渐消散，有效应力逐渐增大，土体体积逐渐减小，强度逐渐增大。
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