教育知识与能力辨析题汇总 知识越多能力越强辨析？

知识越多能力越强辨析？

更多的知识并不意味着更强的能力。它主要取决于所学知识是否充分理解了知识的本质，进而能够指导操作的能力。也就是说，知识越多，能力越强。

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为什么知识和能力不成正比？

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知识越多就越幸福吗？

知识越多，能力越强。但在现实生活中，却存在这样一种现象：学习好的人不一定有好的考试成绩；受过高等教育的人不一定有很强的处理问题的能力。

这种现象并不意味着知识和能力不成正比。正是因为张雪峰老师在一段考研视频中谈到了一个现象：学习好的学生不一定有很强的考研能力。学不好的学生，只要考研需要学好，同样可以顺利考研。考研能力需要学习考研知识。不管你其他知识学得多好，都与考研无关。

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我们不能说他们没有能力吗？

只注重知识的学习，而忽视知识方法的运用学习，也会给人知识与能力不成正比的感觉。

赵阔被昌平打败了。赵阔对军事书籍很熟悉，但他没有学会如何使用和改编。结果，40万赵军被俘后阵亡。

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是的，知识越多，幸福就越多，但那幸福只是最初的幸福。只有在被试通过使用它赢得比赛后，被试才能获得一些完全的快乐。”“知识越多，幸福越多”是一句简单的汉语句子。

知识越多创造力越强吗？

要加强对学生审题能力的培养，注重学生分析和解决实际问题的方法，而不是一味地让学生多做题。

爱读书的人知识就一定多，能力就一定强吗？

“更多的知识”和“更多的创造力”之间没有直接的关系，也就是说，“更多的知识”并不一定意味着“强大的创造力”。例如，有些人什么都知道。他们学识渊博，才华横溢，但在他们的一生中，没有任何发明创造，也没有出过什么书，所以他们似乎在生活中无所事事。相反，一些知识不多、肚子里墨水不多的人，也有发明创造的能力，因为他们有生活和工作的实践经验。

但是知识越丰富，有创造力潜力的人就越有创造力。比如今天的各行各业的领导者，无论是人工智能、航天，还是最具体的工程建设等等，都是在前人丰富知识的基础上重新创造、重新发明的。正因为如此，中国各行各业才会有今天的繁荣发展。

因此，如果一个有创造潜能的人更加努力地学习文化知识，把丰富的知识作为创造力的后盾，他的发明创造就会更大，他的人生价值就会更大。比如汉代的科学家张衡，学识渊博。他写了《双都颂》，发明了地动仪。他不仅是一位伟大的科学家，也是一位伟大的作家。李正道和杨振宁同为诺贝尔物理学奖得主，早年毕业于西南联大，后赴美留学。他们的知识非常丰富，成就非凡，创造力也相当惊人。因此，丰富的知识确实为发明创造提供了源源不断的可能性；相反，如果我们不学习，没有技能，虽然有个人因为天赋而具有智慧和创造力，但他们的创造力是不足的，他们的发明创造规模大、种类多将受到限制。

因此，我们主张当今时代需要知识和创造力。

��个是不一定的。因为人们读书的目的是不一样的。有的人确实想通过读书增长知识，武装自己，进而拓宽视野，收获经验，为自己适应社会需要奠定基础。

而有的人读书是看故事，看热闹。书读完了，只记住了故事情节，至于在故事中应悟出什么道理，寻找到什么有价值的东西，连想都没想过。

更有人读书是信手拈来，有什么读什么，用读书来消磨时间，或寻找文字以外的功效。诸如，有人晚间不能正常入睡，睡前读一会书，让精神集中起来，获得朦胧睡意。

不一而足的读书需要，自然也就让读书和知识的多寡没了必然联系。不过，相比不读书的人而言，爱读书的人还是有些优势的，因为或多或少，总还能有些过目不忘的。

至于说到读书和能力的问题，似乎就更没有必然的因果关系了。因为人的能力大小虽然与读书以及知识的积累有关，但知识的增长并非就是能力提升的唯一要素。

一个人能力的大小是源于各种因素的。诸如对事物的感悟，对社会的认知，以及阅历的拓展，经验的积累等。这种综合性的提升，才是真正的作用于能力。

当然，无论如何，爱读书还是必须肯定的。只要是正确的汲取书中的营养，读了，你就会有收获，不管这种收获体现在哪里，它对人类的需要都是有利无害的。

这不一定。因为人们读书的目的不同。有的人真的想增加知识，武装自己，开阔视野，积累经验，为自己适应社会的需要打下基础。

还有一些人看书看故事和刺激。读完这本书，我只记得故事的情节。至于在故事中应该认识到什么真相，应该发现什么有价值的东西，我甚至没有想过。

利用阅读来消磨时间，或者寻找文字以外的效果。比如有的人晚上不能正常睡觉，睡前看书，让精神集中，得到朦胧的睡意。

说到阅读和能力，似乎没有因果关系。虽然人的能力与阅读和知识的积累有关，但知识的增长并不是提高人的能力的唯一因素。

当然，无论如何，爱读书必须得到肯定。只要你正确地吸收书中的营养并阅读，你就会有收获。无论收获体现在哪里，对人类的需要都是有益无害的。

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