数学应用题不会怎么办小窍门 做应用题搞不清乘除怎么办？

做应用题搞不清乘除怎么办？

找到你的申请问题，最有可能的关键词是：“比，占，是”这三个字的金额是一个单位。

当你找到一号机组时，你只需要看看你是否知道一号机组的数量。如果你知道如何乘法，如果你不知道如何除法。

例如：5个苹果，1/5个梨，有多少个梨

是的，后面有梨，所以梨是1单元，但是现在梨是必需的，所以1单元不知道如何使用除法，使用5/1/5=25

5个苹果，梨是1/5个苹果，有多少个梨

在这个问题中，苹果是1单元，1单元的数量是已知的，所以用乘法

5×1/5=1

如果你用加法或减法，如果有5个苹果，比梨多1/5，第一单元就不知道怎么用除法

5（1 1/5）用除法，因为梨是第一单元，第一单元就不知道。加是因为它比梨还多

如果它的字数少，就减

我不知道你是否理解这个解释？

做应用题搞不清乘除怎么办？

如果您在六年级，以下内容可供您参考：1。一般来说，紧跟在“比”、“是”、“占”之后的数量就是“1”的数量。如果“1”的数量已知，则算术方法必须是乘法。在分数除法中，“1”必须是一个未知数，在列出方程式时必须使用乘法。

3、在分数乘除的教学中，如果“1”是已知数，则算术方法是乘法。。如果“1”是一个未知数，也就是所需的数，就让它为X，通过求解未知数为X的方程，我们可以认识到分数除法和分数乘法的思维方式基本相同，易于理解和学习。

4、用乘法求出一个数的分数（标准量）；一个数×分数=相应的量。要找出一个数的分数是B数（标准量），用除法；a数△B数=分数。如果你知道数字a（标准量）的分数和相应的量，你可以用除法找到数字a；数字B△相应的分数=数字a。

记住一句话：已知标准数，算术方法必须用乘法；未知标准数，算术方法必须用除法。

怎样让二年级学生理解什么时候用乘法什么时候用除法？

二年级的孩子大部分都学过乘法，下半学期开始几乎都学过除法。

根据很多家长的反应，孩子在学习了加减乘除法之后，往往会把计算搞混，也就是把公式列错了。

例如，乘法和加法混淆，乘法和除法无法区分。这并不意味着计算不清楚，而是指公式混淆时。

今天，让我们来谈谈这个问题：

特别是，乘法通常用于求总数。

这是将总数分成相等部分的过程。从本质上讲，它是把总数分成几个部分的过程，每个部分都有相同的数字。

感受乘法和除法的区别和联系，就像加减法的关系一样：

进一步用专业术语解释：

我们可以说：

在乘法中，整体称为乘积，而在除法中，整体称为除数。

乘法和除法的共同点是它们的数字是相同的。

再举几个例子，让孩子们了解是从局部求整体还是从整体求局部的过程，然后慢慢了解乘除法的应用。

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乘法和除法应用题区别？

一般来说，除法或乘法是基于主题的含义。然而，我总结了大多数情况：1。这个主题告诉我们有多少个篮子（框、行、列等），然后告诉我们每个篮子中有多少个单位（框、行、列等，与前面的单位相同）。问题是：总共有多少个单位（只等待与第二句相同的单位），用乘法2。相反，问题总是告诉你总共有多少个单位，然后告诉你一个参数，比如每行有多少个单位，总共有多少行（每个句子前面是哪个单位）？等着分队！

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