课堂教学策略有哪些 课堂问题行为的管理策略有哪些？
（1）采用事前控制策略，对问题行为进行事前预防。包括：明确的行为标准、建设性的课堂环境、良好的教学策划、和谐的师生关系；（2）利用建设性的课堂环境；（3）运用行为矫正策略有效改变问题行为。例如：掌握课堂行为矫正的内容，遵守课堂问题行为矫正的原则，运用问题行为矫正的有效步骤。
课堂问题行为的管理策略有哪些？
课堂提问是教师的一项技能。能讲课、能提问的教师能激发学生的学习兴趣，更好地掌握所学知识，取得更好的效果。
课堂提问不仅仅是课堂提问，它涉及到课前备课、课内游戏、课后辅导等一系列问题。
教师备课不仅要准备课文内容，还要编写教案。另外，要做好学生的准备，估计好学生擅长的课堂内容，让老师讲课时有的放矢，尽量照顾成绩差的学生，把问题向他们倾斜。讲课和提问时，可以用手势和动作，既有声音又有情感，既能激发学生的兴趣，又能认真听讲，便于学生接受。
如果学生提出的问题出乎意料或与老师的观点不同，则不应压制。他们应该讲完，然后让其他学生分析是否正确，老师会做一个总结，这样更有利于学生的接受。
讲座结束后，留出几分钟让学生复习所学内容。老师会回来了解学生的情况，然后问一些问题。不太懂的学生下课后会学会自己作答。如果他们不太了解，他们会再问老师。这样，学生就不会留下后遗症。
课堂提问不仅是教师提问，学生回答，而且是学生分组。根据老师的意图，他们可以互相提问和回答，然后老师可以做一个总结。这种方式可以提高学生的学习兴趣，认真学习课文内容，通俗易懂，易于接受，易于记忆，比教学生答题的方式要好得多。
课堂提问，无论以何种方式或提出多少问题，都不是死板的。只要学生感兴趣、易学、易懂，就能让学生更好地掌握学习内容，并取得更好的效果，那就是巧妙的提问。
课堂教学中，提问有哪些技巧？
谢谢
！孩子不愿意在课堂上回答问题有几个原因：
家长要注意在家里培养这样的孩子。客人来的时候，让他们带水和水果，主动迎接客人。一是培养孩子的礼貌，二是培养孩子的勇气。
家长可以带孩子参加一些亲子活动，培养和孩子的感情，让孩子感到快乐。也教孩子如何做人，也能让孩子看到世界，培养孩子的勇气，大胆的孩子什么都不怕
！在课堂上，老师应该少说话，多练习，多提问，多与学生互动。特别是在公开课上，如果学生不举手回答问题，老师又讲话，就会出现尴尬的局面。如果老师发现有些学生心不在焉，他可以用启发式和鼓励性的方法来示意学生好好听。老师可以说可以停，学生不知道发生了什么，都集中精力向前看，看着老师！
课堂教学策略有哪些 简述课堂问题行为的处理方法 简述课堂问题行为的应对
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