为什么一想事情就头疼 什么事情是让你最头疼的呢？

什么事情是让你最头疼的呢？

最让我烦恼的是，每当我睡着的时候，

我忘了我是谁，

谁是我的姓，

我住在哪里？

更不用说我借了谁的钱

我还没还呢，

因为我不知道

！[光着牙][笑][笑着哭着][笑着哭着

A:你好！问得好。这也是中小学语文基础教学的一个重要课题。对中小学生来说也是一个障碍。今天的作文教学让学生害怕，老师头痛，出了什么问题？

作文教学和写作老师头痛的地方在哪里？学生们害怕什么？

老师最头疼的是如何在课上和课后反复写一篇好作文。他一次又一次地口渴，结果却很少。这是因为炒饭冷热的时候味道还是一样的。学生们能不害怕吗？老师能不头痛吗？

头痛在哪里？怎么了？归根结底，在“双边活动”、“教”与“学”活动中，互动缺乏手脚。

一是示范教学，让每个学生发挥到极致。农民“春种”在于“夏收”，结果固然重要，但过程更重要。只有生长健康，收获才会丰硕。

关键是每个学生在写作过程中遇到的问题不同，遇到的困难也不同。综上所述，主要表现为：起步难、词汇缺乏、材料缺乏、中心不够突出、思想内涵单一、连贯性弱等。

其实，只要我们能真正学会“油贩子”的故事，把它运用到教学中去，多问自己和学生。加强双边活动，发现问题，逐一解决。

不要贪心。重复同样的问题，直到你熟悉它，就像石油销售商。

以同样的方式处理一个又一个问题怎么会困难呢？头痛？你害怕什么？

学习在于学习方法。这里不一一介绍具体的例子。用正确的方法，这个问题很容易解决。

我想和大家分享我多年的教学经验。谢谢您

如今的作文教学一些孩子打怵，老师头疼，问题出在哪里？

首先，非常感谢您回答这个问题。让我带你去问这个问题。现在我们一起讨论一下。

我的方法是每天在生活中背诵一句谚语（见我的标题），写一首古诗，抄一篇范文，读一篇文章（看完后，和他一起玩游戏），偶尔讲一个小故事，坚持一个月，然后写一篇作文，脑子不会空，我们可以帮助他提高语言修辞能力。

“这篇文章是天生的，你可以得到它的机会”。你在生活中看到的，听到的，观察到的，比如植物，风景，小动物，都是很好的构图。关键是如何表达？这是最困难的。不同的人写不同的东西。魔法之手是你对这件事的认知能力。没有人能写他所知道的以外的东西，也不能挣他所知道以外的钱。

孩子不能写作文，因为他的生活空间太封闭，思想太封闭，眼睛太闭，找不到生活的美。我们应该引导他。

上述问题的答案均为个人意见和建议。我希望我分享的答案能对你有所帮助。

同时，希望大家能喜欢我的分享。如果你对这个问题有一个更好的答案，我希望你能分享你的意见，一起讨论这个话题。

我终于来了。祝大家工作愉快，生活幸福，生活健康，家庭幸福，事业蒸蒸日上。谢谢您

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四年级的小学生一听到写作文就头痛，怎么办？

我很高兴为你回答。我的建议如下：

1。阅读和写作密不可分。多读书，多积累。最好把精彩的句子写在一本专门的积累本上。

2. 我们应该多背诵一些名言和格言，并加以适当运用，以提高文章的可读性。

3. 认真学习语文课本。语文教材中的文章是数学中的例句，是学生写作的楷模。

4. 多注意观察，这也是写作素材的积累。

5. 最重要的是在生活中多练习，多感受。用这种方式写作可以给你真情实感。

6. 养成记日记的好习惯，记住人和事。

7. 平时要加强写作训练，敢于多写。

祝你写作进步。

让你最上瘾的一件事是什么事？为什么？

旅行的时候有很多头疼的事，比如爬山的时候人多拥挤；想爬山看小山的时候，他遇到了大雾；坐在车里，人们想休息一下，他就聊了起来；休息和打牌的时候，他就聊个不停，他那臭嘴不停地说玩得像指挥员；他自己玩，提前指定集合时间，个人总是迟到，耽误大家的时间，或影响集体行程。

我不想再列出了。当我旅行时，我最头疼的是我的手机没有信号。

没有信号，手机不能上网是最头疼的。

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