单元测试是形成性评价吗 单元测验后，教师给学生的分数属于什么评价方式?A相对评价B绝对评价C形成性评价D总结性评价？

单元测验后，教师给学生的分数属于什么评价方式?A相对评价B绝对评价C形成性评价D总结性评价？

因为学生的能力不仅体现在考试成绩上，如口才、动手能力、沟通能力、个人素质等都不能通过单元考试来评定。

其次，分数不是绝对公平的，考试的范围是有限的。根据评价的目的，可分为诊断性评价。形成性评价和终结性评价]1。诊断性评价诊断性评价一般在学年或学期开始前或开始时实施。其目的是了解学生是否具备实现新的数学教学目标所必需的基本知识和技能，从而确定数学教学内容的起点和进度。诊断性评价不是给学生贴上“好”或“坏”的标签，而是根据诊断结果设计一些活动，充分发挥学生的长处，弥补或克服学生的弱点，从而帮助学生在了解学生的基础上，在原有的基础上和可能的范围内取得最大的进步。

形成性评价和诊断性评价的区别？

定性评价方法的基本取向是收集评价信息，组织和呈现评价结果，充分发挥教育学科的投入，并以非数字形式呈现评价内容和结果。观察、访谈和自我反思都是重要的定性评价方法。

量化评价法是一种评价方法，它是基于数学教育的目标，通过编制试题、量表等对学生进行测试，并按照一定的标准对测试结果进行量化。测试是一种定量的评价方法。

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