语言在句法层面是非任意性的 语言学中句法层面上的任意性什么意思？

语言学中句法层面上的任意性什么意思？

我的理解是：传统意味着语言是传统的。例如，我们称“羊”为“羊”，而不是“马”或“驴”。它完全是按惯例建立起来的，发音和意义之间没有必然的联系。

英语语言学大神赐教!如何理解句法层次的任意性?究竟句法有没有任意性？

我学法语语言学。所谓语法层次任意性是指在进行ACI时是否存在任意性吗？例如，当一个复句有主句和从句时，此时就不存在任意性。它必须基于类。主句在从句之上。但是如果一个复句是由两个简单的句子组成的，我认为这是任意的，因为它们在同一个图形层次上，除非有时间顺序。

儿童的语言关键期是不是伪概念？

狼孩卡拉玛的故事大家一定很熟悉。卡拉马从小就离开了人类社会，8岁后回到正常社会接受教育和培训。然而，她花了两年时间学会了站立，花了四年时间学会了六个单词。17岁时，她的智力水平只有4岁孩子的水平。

在儿童的早期发展过程中，确实有一个关键时期，需要获得一定的行为或语言能力。在这个阶段，孩子们处于积极准备和接受的状态。如果在这个时期能得到足够的环境刺激，孩子的能力就能得到有效的发展。如果错过了关键期或敏感期，孩子的能力可以继续发展，但发展的速度和效果会大打折扣。

人类的各种认知活动都依赖于神经元突触间的化学信号传递。0-2岁时，大脑中的神经纤维数量以惊人的速度增加，儿童大脑皮层的听觉、视觉和语言功能区建立了许多突触。环境刺激是这些突触存活的关键。受刺激的突触将继续建立新的突触并形成更精细的连接，而受刺激的突触将很快失去它们的突触。研究发现，从儿童期到青少年期，大约40%的突触失去活动。

要营造适合儿童年龄特点的早期养育环境，为儿童提供安全丰富的身体环境，鼓励儿童自由探索、勇敢尝试、接触各种感官刺激。在与孩子玩耍的过程中，多与孩子面对面交流，正确告诉孩子事物的名称，描述事物的特点，让孩子接受丰富的语言刺激，帮助孩子大脑建立起语言系统的功能联系。

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有关英汉语言在句法层面的异同点都有哪些？

从句法上讲，英语和汉语属于不同的语系。英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。

因此，它们在句子结构形式、主句和从句之间的时间顺序（英语的时间顺序比较灵活，汉语的时间顺序一般是按事件的先后顺序排列）和逻辑顺序（英语的逻辑顺序比较灵活，汉语的逻辑顺序比较灵活）上是不完全相同的通常是条件之后的结果）。

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