小学语文如何教学 急求：地理教学法中的谈话法可以分成几大类？它与讲述法，讲解法有什么区别？谢谢？
急求：地理教学法中的谈话法可以分成几大类？它与讲述法，讲解法有什么区别？谢谢？
叙事法：教师用生动的语言叙述事实，解释问题的产生和发展，阐明一定的理论观点和概念的一种教学方法。这种方法的特点是从感性的材料中生动地描述，在生动的描述中丰富思想教育。
讲解法：教师用准确的语言讲解、分析、论证基本概念和原理，揭示事物本质特征的教学方法。
其特点在于教师通过由浅入深的分析论证，引导学生从感性认识到理性认识，使学生准确理解和掌握教材中的抽象概念和原理。
它是最重要、最常用、最有效的教学方法
1。解释应该有明确的目的。我们要提前知道，做好充分准备。
2. 解释应该是正确的。力求说内容科学准确、实事求是、不夸张、不低俗。
3. 解释应该简明易懂。4解释应与启发性思维相结合。
简述讲解法的基本要求？
德尔菲法，又称专家意见法，采用背靠背沟通方式，征求专家组成员的预测意见。经过多次反复征求和反馈，专家组成员的意见逐渐趋于集中，最终获得了准确率较高的集体判断结果。德尔菲法采用匿名的方式，即专家不能相互讨论，没有横向接触，只与调查人员接触。它是一种处理复杂任务的管理技术。
实施范围：适用于风险识别阶段基于专家共识的定性分析。
优点：
因为意见是匿名的，所以更容易表达那些不受欢迎的意见
所有的意见都有相同的权重，避免了重要人物占主导地位的问题
专家不必聚集在某个地方，这样更便于实施
这种方法具有广泛的代表性。
缺点：过程复杂，耗时长。
德尔菲法详细讲解？
十舍五入：将一个加数分解为两个数之和的方法，这样分解的一部分和另一个加数相加得到10。
采用“补十”的方法，将20以内的进位加法转化为学生熟悉的10加几个的问题，使难度化为简单的运算。
凑数法讲解？
20以内进位加法的基本思想是补10。采用“聚十”的方法，将20以内的进位加法转化为学生熟悉的“十加几”的话题，使难度得到简化。那么“十舍五入法”在具体计算中是如何做到的呢？让我们看下面的例子：在计算9和4时，先把4除以1和3，然后9和1等于10，10加3等于13；这就是“十舍五入法”。
“借十”是20以内退位减法中使用的一种计算方法。通过“借十法”，我们可以把20以内的退位减法转化为大家熟悉的“十减法”，从而简化难度。那么，“借十法”在具体计算中如何补十呢？我们看下面的例子：在计算13减4的时候，我们首先考虑单个数字3减4，这还不足以减少，所以我们从十位数中借用10来减少，10减4得到6，然后把6加到单个数字3上等于9，这就是“借十法”。2“借十法”的精髓公式：借十法，非常简单；十减九，几加一；十减八，几加二；十减七，几加三；十减六，几加四；十减五，几加五；十减四，几加六；十减三，几加七；十减二，几加八；十减一，几加九
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