域名教案
常规资源 1、教材《网络技术应用》第二章2.2.3节； 2、教材配套的教师用书；3、《网络技术应用》学习任务单；教学支撑环境 计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪教学设计教学引导问题设计 问题 目的
常规资源 1、教材《网络技术应用》第二章2.2.3节； 2、教材配套的教师用书；3、《网络技术应用》学习任务单；
教学支撑环境 计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪
教学设计
教学引导问题设计 问题 目的 重点、难点、关键点
请大家谈谈记忆电话号码有什么诀窍? 通过记忆电话号码引入新课； IP 地址比电话号码更加难于记忆
为什么不直接使用hosts 文件，而要使用域名系统呢? 通过此问题，使学生对分层结构的优越性有所了解； 强调分层思想，采用树状分层结构
域名欺骗主要可以有哪些途径？如何避免在日常使用网络过程中访问到地址被更改的网站? 通过这两个问题，一方面引导学生加深对刚学知识的理解，另一方面，增强学生网络使用的安全知识； 重点使学生真正掌握IP 地址和域名的相互关系以及域名系统的工作过程；
教学过程设计 一、引入新课
设问： 同学们都打过电话吧，请大家谈谈记忆电话号码有什么诀窍？
引入： 电话号码比较难记，一般大家都使用通讯薄（书面的或是电子的）来记录电话号码。IP 地址更加难记，当我们需要访问某个主机时，同样可以在我们的计算机中找到一个“电子通讯薄”，即hosts 文件。
大家可以查找到hosts 文件，用记事本打开观看，内部组成和内容（特别注意127.0.0.1和localhost 等项目）；
当我们要找某个自己的通讯薄中没有电话号码记录的人时，就需要寻求电话查号台（114）的帮助，而网络也一样，如果hosts 中没有地址记录，就需要寻求网络域名系统的帮助了。
二、教学内容
1、域名概念：IP 地址很难记忆，不能反映拥有者的信息，域名就是为解决这些问题而设计的，当然，象上面的locahost 之类的，也是一种命名方式，但这种无层次命名方式有一定的缺陷，特别是当地址数量极大的时候，产生重名冲突的可能越来越大，查找效率也是十分低下的。因此，我们采用的是层次式的命名方式，称为域名。
2、域名命句规则：每个域名由若干个子域名组成，用圆点分开，子域名由若干个字母和数字组成。子域名不超过63个字符，整个域名不超过256个字符。域名中较后的子域名代表较高的层；参见课本例子；
3、常用一级域句介绍：
常用最高域名（一级域名）
.com 商业机构 .edu 教育机构
.gov 政府机构 .int 国际组织
.mil 军事部门 .net 网络运行服务中心
.org 非赢利机构 .cn 中国
.hk 香港 .uk 英国
4、阅读提问思考：
课堂作业一：请学生查看课本内容page20-21页域名解析过程，阅读并理解这一过程，然后回答教师提问；
教师可请几位学生分别描述几个域名的查询过程，然后归纳总结，引导学生掌握课本图
2.3.2域名解析过程）
课堂作业二：请学生思考为什么不直接使用hosts 文件，而要使用域名系统呢？
,(教师引导学生思考，通过此问题，使学生对分层结构的优越性有所了解)
小资料：域名服务系统的发展和internet 的发展和演变密切相关，在早期的internet 前身—ARPAnet 时，由于网络规模较小，只有几百台主机，所以用单一的文件hosts.txt 来表示主机名和地址之间的映射，这个文件由斯坦福研究院(SRI)的网络信息中心(NIC)维护，通过ftp 对外发布。随着TCP/IP协议的引入，Internet 飞速发展，这种表示域名的方式出现了严重不足：主机名容易冲突、hosts.txt 文件经常不一致、不宜扩展、NIC 的网络流量日益增大，经常出现网络瓶颈等。为了解决这些问题，必须使用一个新型的域名服务系统，它必须满足以下要求：分布式数据管理、全球一致性、消除网络瓶颈、分层结构。
5、实践体验：
①、（基础操作，要求每个同学必做）：实践体验，查找域名的IP 地址（按课本）； ②、（升级操作，已经完成基础操作的同学可做）：在hosts 文件中添加记录： 实验步骤如下（部分步骤可能需要重启计算机）：
A ：打开hosts 文件；
B ：将基础操作中找到的两个网站的域名和IP 地址进行互换；
C:将上面互换后的IP 地址和域名表填入hosts 文件，然后保存退出；
D ：在浏览器地址栏中输入上面的两个域名，查看访问的网站情况；
E ：打开hosts 文件，清除添加的信息，然后保存退出；
F ：再次在浏览器地址栏中输入上面的两个域名，查看访问的网站情况；
G ：思考本实验中产生的现象和原因；
H ：思考hosts 文件中127.0.0.1和localhost 的用途；
6、知识拓展（安全常识）：
①、DNS 欺骗主要可以有哪些途径？
（如更改hosts 文件、使用不正规的DNS 服务器等等）
②、如何避免在日常使用网络过程中访问到地址被更改的网站？
请学生思考回答，教师归纳总结；
三、本课总结并布置课外作业（学习任务单）；
课后反思
如果学生对域名、因特网的管理机构等有更深入地学习要求，可浏览教案“数字化资源”中提供的网站获得更进一步的资料