二年级乘法100道题 第一次听老师说数学有“听算”作业，不甚了解，请数学从教老师们指教？

第一次听老师说数学有“听算”作业，不甚了解，请数学从教老师们指教？

不同于传统的书面或口头算术，听算术一个不会写，二个不会用眼睛，完全靠学生的头脑来思考，而听算术与书面或口头算术的另一个显著区别是，听完问题后，老师不再重复，要求学生集中注意力。

因为听算术完全依赖于听，所以我们看不到具体的主题。因此，听算术、写算术和口算有几个区别。

无论是书面的还是口头的算术，题目都在纸上。如果学生在短时间内注意力不集中，也可以在试卷上寻找题目。倾听和计算是不同的。老师讲完这个话题后，就不再重复了。学生不仅要“不忘”，更要“不忘”，这就需要学生给予更多的关注。

即使是口算，题目也会呈现给学生。学生虽然不会写字，但可以通过笔迹与纸张的空间关系，在有序排列的题目上，人工勾勒出一幅计算图像，模拟加减运算，甚至进行退位运算。听力和算术是不同的。它在更深层次上调查儿童。学生在听、算的过程中，主题的抽象计算形象在他们的脑海中被完全建构。他们不能以试卷和题目笔迹为中心绘制计算图像。它从更高的层面考察了学生的抽象计算能力。

对于高年级学生来说，在学习乘法和除法时，在进行乘法和除法运算，特别是多次乘法和除法运算时，往往伴随着大量简单的加法和减法运算。传统的书面计算方法要求学生填写进位字符。经过长期的训练，学生在进行复杂的乘除运算时，过程中出现的简单的加减运算，学生会直接把计算结果“背诵”在脑海中，甚至对于进位、退位等稍复杂的运算，也很容易在头脑中形成结论不需要手动填写进位字符，头脑就可以很快恢复。这样大大提高了计算速度和精度。因此，长期的听力和计算训练对培养学生高效、准确的计算能力具有重要意义。

孩子一二年级成绩不好，每次考60-70分，到了三年级成绩会如何？

一、二年级的孩子成绩不好，意味着他们没有很好地掌握最基本的知识。

举一个我身边的真实例子。我朋友的孩子一年级的成绩都在90分以上。当我在二年级的时候，我不知道原因是什么。下半学期，我的成绩突然暴跌，数学考试不及格，语文阅读理解一塌糊涂，作文也写不出来。他的父母赶紧找家教班补课。数学知识相对简单。他们又做了一次关于前几章的讲座，他们的数学成绩提高了。但最终，他们在语文考试中得了80分。因为汉语是一门语言，他不善于弥补，只好靠平时的积累。例如，用中文写作文时，老师只能谈方法。他应该用更多漂亮的词语和修辞手段。然而，孩子在考试中并没有在头脑中积累那么多单词。他怎么能写呢？到了三年级，又增加了一门英语。现在英语跟不上了，汉语也提不上来了。

所以如果你想在三年级取得更好的成绩，你可以现在就为你的孩子报名一个辅导班，或者你可以自己辅导他们，否则你可能赶不上三年级。而且，第一、二、第三年级都是基础。如果基础不好，如果第四、第五和第六年级不能跟上，孩子可能对学习不感兴趣。

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