幼儿园指南目标结构图 3-6岁儿童学习与发展指南的基本理念有哪些？
3-6岁儿童学习与发展指南的基本理念有哪些？
本指南的核心是以儿童为中心，即承认儿童学习和发展的完整性，尊重儿童独特的学习方法和特点，尊重儿童的个体差异，关注儿童的未来发展，关注儿童的学习质量。
如果不能坚持《指南》中“以儿童为本”的核心理念，在实践《指南》的过程中，可能会局限于《指南》提供的目标和典型表现清单，难以举一反三，甚至误用《指南》。比如，3岁的时候，我们学会了不跟陌生人走，4岁的时候，我们学会了理解父母的辛苦，5岁的时候，我们学会了说出自己的住址，6岁学会接受不同意见”选取一些易于理解和量化的典型表现作为指标，吸引公众的眼球，却误导公众的理解。有的家长甚至发帖说：“导学很好，但即使我的孩子每一项都达到标准，还是不能通过幼儿园的入学考试！如果我们坚持“儿童本位”的理念，就可以理解和尊重儿童发展的个体差异。该指南的目的只是帮助我们了解儿童的发展状况及其未来可能的发展。但是，如果我们不把儿童的发展作为基础，我们只需把导游的目标列为一个清单，来筛选孩子是否符合标准，然后做出不同的标签，对孩子们进行不同的训练，或者对他们的不合格的项目进行密集的训练。
3到6岁儿童学习与发展指南五大领域中各领域的核心目标有哪些？
健康领域：[1]拥有健康的身体。
心情稳定、愉快。
3. 具有一定的适应性。
4. 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏。
有一定的力量和耐力。
六只手的动作灵活协调。
有良好的生活和卫生习惯。
8. 基本的自理能力。
9有基本的安全知识和自我保护能力
语言领域：[1]认真听，理解常用语言。
愿意说清楚，表达清楚。
有文明的语言习惯。
我习惯听故事和看书。
具备阅读理解能力。
有书面愿望和初步技能。
社会领域：愿意与人沟通。
能够与同龄人相处融洽。
3. 自尊、自信和自主。
关心和尊重他人。
5. 喜欢并适应群体生活。
遵守基本行为准则。
7有初步的归属感。
科学领域：
1亲近自然，喜欢探索。
2. 具有初步探究能力。
对数学在生活中的用处和兴趣的初步认识。
4. 对数、量和数量关系的感性认识。
5. 感知形状与空间的关系。
在艺术领域，我喜欢大自然和生活中美丽的事物。
我喜欢欣赏各种艺术形式和作品。
喜欢开展艺术活动和大胆表演。
4. 初步的艺术表现力和创造力。
刘慧霞
]（幼儿园老师，注册营养师）
3到6岁儿童发展指南遵守基本的行为规范有哪些表现？
1。饭前不要吃零食，做一些安静快乐的活动。
2. 吃饭时，一手拿碗，一手拿勺子（小班）或筷子（大班），一口一口地吃。
3. 吃饭时，不要说话，不要环顾四周，不要四处走动，玩耍，不要把食物放在嘴里，慢慢吃。不要依赖别人来喂食物。把碗里的食物吃光，别掉在桌子上。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，本站不承担相关法律责任.如有侵权/违法内容,本站将立刻删除。
