面试的基本技巧 课堂教学中，提问有哪些技巧？
课堂教学中，提问有哪些技巧？
课堂提问是教师的一项技能。能讲课、能提问的教师能激发学生的学习兴趣，更好地掌握所学知识，取得更好的效果。
课堂提问不仅仅是课堂提问，它涉及到课前备课、课内游戏、课后辅导等一系列问题。
教师备课不仅要准备课文内容，还要编写教案。另外，要做好学生的准备，估计好学生擅长的课堂内容，让老师讲课时有的放矢，尽量照顾成绩差的学生，把问题向他们倾斜。讲课和提问时，可以用手势和动作，既有声音又有情感，既能激发学生的兴趣，又能认真听讲，便于学生接受。
如果学生提出的问题出乎意料或与老师的观点不同，则不应压制。他们应该讲完，然后让其他学生分析是否正确，老师会做一个总结，这样更有利于学生的接受。
讲座结束后，留出几分钟让学生复习所学内容。老师会回来了解学生的情况，然后问一些问题。不太懂的学生下课后会学会自己作答。如果他们不太了解，他们会再问老师。这样，学生就不会留下后遗症。
课堂提问不仅是教师提问，学生回答，而且是学生分组。根据老师的意图，他们可以互相提问和回答，然后老师可以做一个总结。这种方式可以提高学生的学习兴趣，认真学习课文内容，通俗易懂，易于接受，易于记忆，比教学生答题的方式要好得多。
课堂提问，无论以何种方式或提出多少问题，都不是死板的。只要学生感兴趣、易学、易懂，就能让学生更好地掌握学习内容，并取得更好的效果，那就是巧妙的提问。
怎样才能你使提问的问题有更多的人回答？
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其次，要注意提问的方法，尽量简洁、幽默，字数不多，提出高质量的问题。它肯定会引起大多数人的注意，大多数人会动脑筋，急于回答问题。人数必须是不可缺少的。
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问问题的技巧有哪些？
我们应该先起草草案，然后再审查草案。如果我们对草案满意，我们应该根据草案提出问题。如果我们对草案不满意，我们应该修改草案使之满意，然后根据草案提出问题。并有意识地要求自己在写作后向提问的方向努力，逐步达到自然提问的水平。我们应该先起草一份草案，然后再审查草案。如果我们对草案满意，我们应该根据草案提出问题。如果我们对草案不满意，我们应该修改草案使之满意，然后根据草案提出问题。并有意识地要求自己在写作后向提问的方向努力，逐步达到自然提问的水平。
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互联网应该如何提问：问题？
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